高考詩(shī)歌鑒賞：意象意境.ppt

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1、高考詩(shī)歌鑒賞備考2、把握詩(shī)歌的意象,要透過(guò)意象、意境把握詩(shī)歌的內(nèi)容和詩(shī)人抒發(fā)的情感。閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹(shù)月初白，微風(fēng)酒半醒。獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。(1)詩(shī)人運(yùn)用了哪些反映時(shí)間變化的意象來(lái)表現(xiàn)其情感?(2分)表現(xiàn)作者孤獨(dú)寂寞的情感用落日和月亮這兩個(gè)意象，表現(xiàn)時(shí)間由傍晚到明月初升的變化關(guān)于意象與意境：（１）知識(shí)梳理藤——枯藤——枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。天凈沙·秋思白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒

2、鴉，一點(diǎn)飛鷗影下。青山綠水，白草綠葉黃花。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。意象是一個(gè)個(gè)表達(dá)意義的典型物象，是主觀之象，是可以感知的，具體的。意境是由意象生發(fā)出來(lái)的藝術(shù)氛圍，一種情調(diào)、韻味。絢麗的秋色圖，但并無(wú)飽滿深摯的情感游子思?xì)w不得、觸景生情的凄涼悲清的氛圍（意境深遠(yuǎn)）詞有主觀色彩意象組合構(gòu)成凄涼氛圍登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。蘇幕遮·碧云天范仲淹碧

3、云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水。芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚。酒入愁腸，化作相思淚。請(qǐng)找出詩(shī)詞中的意象登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。蘇幕遮·碧云天范仲淹碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水。芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚。酒入愁腸，化作相思淚。請(qǐng)找出詩(shī)詞中的意象２、閱讀下面這首詩(shī)，

4、然后回答問(wèn)題。粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）譚敬昭江上青山山外江，遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸艘①。橫空老鶴南飛云，帶得鐘聲到海幢②。注：①艘：小船。②海幢，即海幢寺（1）詩(shī)中哪些意象體現(xiàn)了題目中的“晚望”？請(qǐng)分別從“晚”、“望”兩個(gè)方面回答。（3分）（1）、晚：“歸艘”“鐘聲”望：“江”“青山”“遠(yuǎn)帆”“空”“老鶴”月（殘?jiān)?、明月、新月、孤月、冰鏡、蟾兔、玉盤(pán)）——是思鄉(xiāng)的代名詞斜陽(yáng)——給人以凄涼、沮喪、失落之感西風(fēng)——往往表達(dá)傷感、不平、惆悵等情感。蓮——由于“蓮”與“憐”音同，借以表達(dá)愛(ài)情。梧桐——是凄涼悲傷的象征

5、。柳絮——表送別離愁紅豆——比喻男女愛(ài)情或朋友情誼松——松樹(shù)是傲霜斗雪的典范。竹——竹在傳統(tǒng)文化中代表著一種高潔的品行。梅——梅花在嚴(yán)寒中最先開(kāi)放，不畏嚴(yán)寒，品格高潔，傲然獨(dú)立、不怕打擊挫折、敢為天下先等。菊——堅(jiān)強(qiáng)的品格，清高的氣質(zhì)。（２）常見(jiàn)意象雙鯉、鴻雁——代書(shū)信鴻雁——常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅之傷感。杜鵑——凄涼、哀傷的象征。鷓鴣——鷓鴣的鳴聲極容易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。蟬——寒蟬是悲涼的同義詞。采薇——指隱居生活折桂——比喻科舉及第擊楫——指報(bào)效國(guó)家、收復(fù)失地登高、憑欄——多傳達(dá)

6、相思之情、報(bào)國(guó)之志和壯志難酬的悲傷與激情。３、閱讀下面一首詞，然后回答問(wèn)題。聲聲慢（尋尋覓覓）李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急？雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得？規(guī)范答題１、“雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。”這里的意象“雁”如何理解？２、下闋中用了哪些意象，表達(dá)了怎樣的情感？答題步驟是：①找出表達(dá)意象的詞語(yǔ)。②概括意象特點(diǎn)。③理解意象中寄

7、予作者的情感。回答時(shí)應(yīng)包括三個(gè)要點(diǎn)：①是什么意象？②意象的具體特征是什么？③意象的意義是什么？（３）方法點(diǎn)拔李清照號(hào)易安居士，山東濟(jì)南人，南宋杰出女詞人。父親李格非很有學(xué)問(wèn)，母親王氏知書(shū)能文，文學(xué)氣氛深厚的士大夫家庭造就了李清照多方面的文學(xué)藝術(shù)成就。公元1101年，李清照18歲和太學(xué)生趙明誠(chéng)結(jié)婚。生活優(yōu)裕，與丈夫共同致力于金石的搜集整理。1125年金入侵宋朝，兩年后北宋滅亡。宋高宗南逃，重新立國(guó)，史稱南宋。從此，李清照的個(gè)人命運(yùn)也隨著國(guó)家命運(yùn)的改變而改變。夫妻二人被迫逃離山東青州故鄉(xiāng)，倉(cāng)皇南渡到建康。兩年后，

8、在趙明誠(chéng)奉詔赴湖州太守任的途中，因中暑不治身亡。此后，李清照孤身一人，同南渡流亡的難民一樣，漂泊在杭州、紹興、臺(tái)州、溫州、金華一帶，始終無(wú)安身之所，過(guò)著動(dòng)蕩不定，孤苦伶仃的寡居生活，最后在顛沛流離中死于杭州。前期悠閑的少女和少婦生活使她前期的詞多定大家閨秀的生活情趣、閨怨離愁；后期的詞一改其前期清新明快的詞風(fēng)而充滿了哀婉凄涼，多寫(xiě)其悼亡之悲、故國(guó)之思和亡國(guó)之痛。雁到秋天，由北而南，詞人亦是北人，避難