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《《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、通過(guò)自學(xué)學(xué)生能讀準(zhǔn)文中的生字詞,正確讀寫(xiě)“祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、蘊(yùn)藏、重復(fù)、安靜、沉靜、緩和、建議、驚喜、表達(dá)、煩惱、享受”等詞語(yǔ)。理解“異口同聲、左顧右盼、寂然無(wú)聲、赦免”等詞語(yǔ)2、通過(guò)朗讀,學(xué)生感受父母對(duì)自己的愛(ài),懂得關(guān)心父母,關(guān)心別人?! ?、比較朗讀中,體會(huì)人物的神態(tài),動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)的方法,積累自己喜歡的詞語(yǔ)句子?! 〗虒W(xué)重點(diǎn):體會(huì)孩子們情緒的變化,學(xué)習(xí)關(guān)心別人。 學(xué)習(xí)難點(diǎn):為什么說(shuō)沉默是可貴的? 教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入1.師:小朋友們,你們知道自己的生日在什么時(shí)候嗎?那爸爸媽媽肯定也
2、知道你們的生日吧?2.師:的確,關(guān)于生日這個(gè)話(huà)題,每個(gè)人都有自己的感受,這其中也有許多感人的故事,這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文內(nèi)容也和生日這個(gè)話(huà)題有關(guān)。(板書(shū)課題:17.可貴的沉默)一起來(lái)念一念?!俺聊笔巧缑匆馑寄??一句話(huà)也不說(shuō),一個(gè)字都不吐,這樣的“沉默”就發(fā)生在課堂上,我們知道上課時(shí)要積極、踴躍地發(fā)言,這究竟是怎么回事呢?讓我們一起走進(jìn)課文,學(xué)習(xí)課文,請(qǐng)大家把書(shū)翻到72頁(yè)。二、初讀課文,整體感知1.師:請(qǐng)小朋友們大聲自由地朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍,不懂的地方做個(gè)記號(hào)。2.學(xué)生朗讀課文,教師巡視指導(dǎo)。3.檢查字詞
3、(大屏幕出示)(1)祝賀迅速重復(fù)恰恰犯錯(cuò)緩和外婆建議表達(dá)稚拙煩惱享受蘊(yùn)藏霎時(shí)A:指名讀B:開(kāi)火車(chē)讀,師生共同正音。注意平舌音和翹舌音C:齊讀(2)異口同聲神氣十足左顧右盼寂然無(wú)聲瞥了一下七嘴八舌A:指名讀,師生共同正音。B:這里有兩個(gè)詞都和眼睛有關(guān)系,你找到了嗎?交流:“左顧右盼”和“瞥了一下”,“盼”和“瞥”都是“目”字旁,和眼睛有關(guān)。師:“左顧右盼”:“盼”是看的意思,“顧”在這里也表示看,誰(shuí)來(lái)做做動(dòng)作表示這個(gè)詞?師:像這樣左看看,右看看就是左顧右盼。師:“瞥了一下”:是怎樣地看?你知道嗎?誰(shuí)來(lái)做做動(dòng)作?師:像這樣快速地看一眼,又很快地把
4、目光收回來(lái)就是“瞥了一下”。C:齊讀(3)出示生字:迅、蘊(yùn)、霎、寂、恰、犯、稚、拙、煩A:開(kāi)小火車(chē)讀B:齊讀過(guò)渡語(yǔ):解決了生字和新詞,現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文。三、研讀第一個(gè)熱鬧的場(chǎng)景,感知“可貴的沉默”(1-9自然段)1.出示同學(xué)們興高采烈的圖片,指導(dǎo)看圖。A:師:請(qǐng)大家看這幅圖,你覺(jué)得這群孩子怎么樣?(很高興,很快樂(lè),很自豪,很興奮)B:你的依據(jù)是什么?(圖上的小朋友們臉上都帶著笑容,高高地舉著手,有的還站了起來(lái)。)2.師:請(qǐng)大家快速地瀏覽課文,找出課文中哪幾小節(jié)寫(xiě)的就是這幅圖的內(nèi)容?(1-9小節(jié))3.師:現(xiàn)在請(qǐng)你默讀1-9小節(jié),你從哪些語(yǔ)句
5、可以感受到孩子們很快樂(lè)、很興奮?把它們劃出來(lái),讀一讀。4.現(xiàn)在,老師和小朋友們一起合作讀1-9小節(jié),再現(xiàn)這幅圖上的熱鬧情景。(1)師讀第2小節(jié),生接讀第3小節(jié)。師:剛剛你們?yōu)槭裁醋x得那么響亮、那么整齊?。浚ㄒ?yàn)槭钱惪谕暤鼗卮?。)師:像我們剛才朗讀那樣幾十個(gè)人一起說(shuō),又響亮又整齊,這就叫——“異口同聲”。我們?cè)賮?lái)異口同聲地回答一次。后面的提示語(yǔ)就不用讀了,用你們的朗讀來(lái)表現(xiàn)“異口同聲”這個(gè)詞。(師生配合讀2、3小節(jié)。)(2)師讀第4小節(jié),生接讀第5小節(jié)師:老師想來(lái)問(wèn)問(wèn)你,你剛才為什么讀得這么干脆呀?(因?yàn)檫@是肯定的回答)師:對(duì)于肯定的回答,我
6、們就可以讀得短促一點(diǎn),干脆一點(diǎn)。師:我們?cè)賮?lái)肯定地回答一次,和剛才一樣,后面的提示語(yǔ)不用讀,直接用朗讀表現(xiàn)“肯定”。(3)師讀第6小節(jié),生表演讀第7小節(jié)。師:你在讀這一小節(jié)時(shí),注意到了哪些詞?(驕傲、神氣十足、左顧右盼)師:在這些詞中你體會(huì)到了什么?(孩子們非常興奮、非常驕傲。)師:好,我們?cè)賮?lái)表演一次,注意把興奮、神氣十足、左顧右盼的樣子演出來(lái)。師:這位小朋友,你把手舉得這么高,多驕傲啊!你在驕傲什么呢?(我想讓老師看見(jiàn)我,讓老師知道我爸爸媽媽每次都會(huì)向我祝賀生日。)師:這位小朋友,你把手舉得這么直,多得意??!剛剛老師還發(fā)現(xiàn)你在左顧右盼,你
7、在看什么呀?(我想看看其他小朋友是不是也和我一樣,我想讓別人也看見(jiàn)我。)師:原來(lái)是這樣啊,你是希望別人也可以看見(jiàn)你。是啊,有了爸爸媽媽的愛(ài),我們才會(huì)那樣驕傲,那樣得意,感到那樣幸福。課文里的孩子們也跟你們一樣,誰(shuí)能來(lái)讀讀這句話(huà)?(指名讀)(4)師讀第8小節(jié),課件出示第9小節(jié)第9自然段:我的情緒迅速地傳染給了他們,他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來(lái),“15、16、17……”越點(diǎn)越多,越點(diǎn)越興奮,聲音越來(lái)越響,前排的孩子都回過(guò)頭來(lái)往后看,幾個(gè)男孩子索性站了起來(lái),我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂(lè)地交談,談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝福……師:看
8、到這么多小朋友高高舉起了手,老師很高興,那老師把這高興的情緒傳染給你,你也會(huì)怎樣?(很高興),原來(lái)情緒也會(huì)傳染??!老師很高興,開(kāi)始點(diǎn)起數(shù)來(lái),孩子們也很高興,和老師一