《可貴的沉默》教學設(shè)計.doc

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1、《可貴的沉默》教學設(shè)計學習目標：　　1、通過自學學生能讀準文中的生字詞，正確讀寫“祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、蘊藏、重復(fù)、安靜、沉靜、緩和、建議、驚喜、表達、煩惱、享受”等詞語。理解“異口同聲、左顧右盼、寂然無聲、赦免”等詞語2、通過朗讀，學生感受父母對自己的愛，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人?！　?、比較朗讀中，體會人物的神態(tài)，動作進行生動描寫的方法，積累自己喜歡的詞語句子?！　〗虒W重點：體會孩子們情緒的變化，學習關(guān)心別人?！　W習難點：為什么說沉默是可貴的？　教學過程：一、導入1.師：小朋友們，你們知道自己的生日在什么時候嗎？那爸爸媽媽肯定也

2、知道你們的生日吧？2.師：的確，關(guān)于生日這個話題，每個人都有自己的感受，這其中也有許多感人的故事，這節(jié)課我們就一起來學習一篇課文內(nèi)容也和生日這個話題有關(guān)。（板書課題：17.可貴的沉默）一起來念一念?！俺聊笔巧缑匆馑寄兀恳痪湓捯膊徽f，一個字都不吐，這樣的“沉默”就發(fā)生在課堂上，我們知道上課時要積極、踴躍地發(fā)言，這究竟是怎么回事呢？讓我們一起走進課文，學習課文，請大家把書翻到72頁。二、初讀課文，整體感知1.師：請小朋友們大聲自由地朗讀課文，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，不懂的地方做個記號。2.學生朗讀課文，教師巡視指導。3.檢查字詞

3、（大屏幕出示）（1）祝賀迅速重復(fù)恰恰犯錯緩和外婆建議表達稚拙煩惱享受蘊藏霎時A：指名讀B：開火車讀，師生共同正音。注意平舌音和翹舌音C：齊讀（2）異口同聲神氣十足左顧右盼寂然無聲瞥了一下七嘴八舌A：指名讀，師生共同正音。B：這里有兩個詞都和眼睛有關(guān)系，你找到了嗎?交流：“左顧右盼”和“瞥了一下”，“盼”和“瞥”都是“目”字旁，和眼睛有關(guān)。師：“左顧右盼”：“盼”是看的意思，“顧”在這里也表示看，誰來做做動作表示這個詞？師：像這樣左看看，右看看就是左顧右盼。師：“瞥了一下”：是怎樣地看？你知道嗎？誰來做做動作？師：像這樣快速地看一眼，又很快地把

4、目光收回來就是“瞥了一下”。C：齊讀（3）出示生字：迅、蘊、霎、寂、恰、犯、稚、拙、煩A：開小火車讀B：齊讀過渡語：解決了生字和新詞，現(xiàn)在我們就來學習課文。三、研讀第一個熱鬧的場景，感知“可貴的沉默”（1-9自然段）1.出示同學們興高采烈的圖片，指導看圖。A：師：請大家看這幅圖，你覺得這群孩子怎么樣？（很高興，很快樂，很自豪，很興奮）B：你的依據(jù)是什么？（圖上的小朋友們臉上都帶著笑容，高高地舉著手，有的還站了起來。）2.師：請大家快速地瀏覽課文，找出課文中哪幾小節(jié)寫的就是這幅圖的內(nèi)容？（1-9小節(jié)）3.師：現(xiàn)在請你默讀1-9小節(jié)，你從哪些語句

5、可以感受到孩子們很快樂、很興奮？把它們劃出來，讀一讀。4.現(xiàn)在，老師和小朋友們一起合作讀1-9小節(jié)，再現(xiàn)這幅圖上的熱鬧情景。（1）師讀第2小節(jié)，生接讀第3小節(jié)。師：剛剛你們?yōu)槭裁醋x得那么響亮、那么整齊啊？（因為是異口同聲地回答。）師：像我們剛才朗讀那樣幾十個人一起說，又響亮又整齊，這就叫——“異口同聲”。我們再來異口同聲地回答一次。后面的提示語就不用讀了，用你們的朗讀來表現(xiàn)“異口同聲”這個詞。（師生配合讀2、3小節(jié)。）（2）師讀第4小節(jié)，生接讀第5小節(jié)師：老師想來問問你，你剛才為什么讀得這么干脆呀？（因為這是肯定的回答）師：對于肯定的回答，我

6、們就可以讀得短促一點，干脆一點。師：我們再來肯定地回答一次，和剛才一樣，后面的提示語不用讀，直接用朗讀表現(xiàn)“肯定”。（3）師讀第6小節(jié)，生表演讀第7小節(jié)。師：你在讀這一小節(jié)時，注意到了哪些詞？（驕傲、神氣十足、左顧右盼）師：在這些詞中你體會到了什么？（孩子們非常興奮、非常驕傲。）師：好，我們再來表演一次，注意把興奮、神氣十足、左顧右盼的樣子演出來。師：這位小朋友，你把手舉得這么高，多驕傲啊！你在驕傲什么呢？（我想讓老師看見我，讓老師知道我爸爸媽媽每次都會向我祝賀生日。）師：這位小朋友，你把手舉得這么直，多得意??！剛剛老師還發(fā)現(xiàn)你在左顧右盼，你

7、在看什么呀？（我想看看其他小朋友是不是也和我一樣，我想讓別人也看見我。）師：原來是這樣啊，你是希望別人也可以看見你。是啊，有了爸爸媽媽的愛，我們才會那樣驕傲，那樣得意，感到那樣幸福。課文里的孩子們也跟你們一樣，誰能來讀讀這句話？（指名讀）（4）師讀第8小節(jié)，課件出示第9小節(jié)第9自然段：我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點起數(shù)來，“15、16、17……”越點越多，越點越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭來往后看，幾個男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內(nèi)容當然是生日聚會、生日禮物、父母祝?！瓗煟嚎?/p>

8、到這么多小朋友高高舉起了手，老師很高興，那老師把這高興的情緒傳染給你，你也會怎樣？（很高興），原來情緒也會傳染啊！老師很高興，開始點起數(shù)來，孩子們也很高興，和老師一