發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性寶藏.doc

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1、發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性寶藏品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，任何老師都喜愛，因?yàn)樵谒麄兩砩舷鹿Ψ蛉菀兹〉贸尚?，教師容易獲得成就感，問題學(xué)生由于家庭、個(gè)人等因素的影響，各方面的表現(xiàn)均不如人意，投入的精力多而見效少。在日常工作中，我們對(duì)此類學(xué)生批評(píng)、指責(zé)多，關(guān)心幫助少。如何使問題學(xué)生的問題得到根本解決，我陷入了深思，也在平時(shí)的教育教學(xué)中留意著。最近我班的王偉進(jìn)步很快，在學(xué)校表現(xiàn)很好，認(rèn)真聽講，積極回答問題。我起打電話通知其家長，希望能幫助他取得更大的進(jìn)步。撥通了電話：“你好，我是王偉的老師。”“王偉又怎么啦？”聽到家長的那種語氣，我感覺很不舒服。從中，我感到了他家

2、人的厭煩：老師打電話沒好事。我急忙解釋：“我想告訴你，王偉這幾天在學(xué)校表現(xiàn)特別好，請(qǐng)您在家督促他學(xué)習(xí)，相信王偉一定會(huì)有更大的進(jìn)步的?！薄拔覀兺鮽ソo您添麻煩了?！奔议L的態(tài)度竟然180度大轉(zhuǎn)彎！我恍然大悟，原來，不僅學(xué)生需要老師的鼓勵(lì)，家長同樣也需要老師的鼓勵(lì)，只要給予他們更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信轉(zhuǎn)變就在眼前。我深深的體會(huì)到，班主任不僅要做好學(xué)生工作，還需要和家長多交流多溝通，家長也需要老師的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。我們班有個(gè)叫王雪貞，她每次做錯(cuò)事問她總是不承認(rèn)，把證據(jù)擺在她面前了她還不承認(rèn)。對(duì)于這樣的同學(xué)?我在學(xué)習(xí)后我以后準(zhǔn)備這樣來幫助她進(jìn)步。在一個(gè)

3、班中，或許有一些放蕩不羈，吊兒郎當(dāng)，一切在他們心中似乎都無所謂，對(duì)老師持?jǐn)硨?duì)的態(tài)度的學(xué)生。很自然，對(duì)于教師和他們談話，一般也持相反的觀點(diǎn)。這樣，往往不能達(dá)到談話教育的目的，他們往往還會(huì)拒不接受或表面應(yīng)付而實(shí)際不然。與這類學(xué)生談話很講究精心的設(shè)計(jì)，大體要做到以下的幾個(gè)方面。準(zhǔn)備要充分。教師要順利完成和他們的談話并能達(dá)到預(yù)期的談話效果，轉(zhuǎn)變他們的態(tài)度，充分的準(zhǔn)備工作是必需的。例如收集有關(guān)材料、選擇恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞?、組織好談話內(nèi)容、預(yù)計(jì)談話受挫時(shí)的對(duì)策等環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備。只有充分的準(zhǔn)備，才能在談話中有的放矢，以不變應(yīng)萬變。要不卑不亢。對(duì)于這類“傲慢

4、”的學(xué)生，教師千萬不要用泰山壓頂?shù)恼勗挿绞剑膊灰o他們的傲慢所威懾，不要被他們盛氣凌人的“氣勢(shì)”所嚇倒而顯露出自卑自慚的神情，應(yīng)擺正教育者和被教育者的位置，堅(jiān)持原則，利用自己充分的準(zhǔn)備迎接談話中可能出現(xiàn)的各種問題。要努力贏得他們的信任。教師和“傲慢”的學(xué)生談話，原則上要保持輕松、愉快的氣氛，以真誠的態(tài)度來談?wù)撘懻摰膯栴}。在談話中，要十分注意聽取他們的意見，承認(rèn)老師和他們之間確實(shí)對(duì)問題的理解存在分歧，但一定要分析他們?yōu)槭裁床煌饫蠋煹挠^點(diǎn)。一旦他們信任老師并且參與談話，他們敵對(duì)的情緒和傲慢的態(tài)度就會(huì)消失，談話教育可算是成功了百分之五

5、十。