精彩極了設(shè)計(jì).doc

《精彩極了設(shè)計(jì).doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、“精彩極了”和“和糟糕透了”馬蓮渠中心學(xué)校李杰教學(xué)目標(biāo)　　1．認(rèn)識6個(gè)生字，會寫14個(gè)生字?！　?．有感情地朗讀課文，說說父親和母親對巴迪的詩為什么有不同看法?！　?．通過人物動作、語言和心理活動描寫的語句，體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價(jià)中飽含的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。教學(xué)重點(diǎn)　　引導(dǎo)學(xué)生理解為什么說父母兩種不同的評價(jià)包含的都是愛。教學(xué)難點(diǎn)　　引導(dǎo)學(xué)生體會巴笛的成長過程中為什么需要兩種愛的聲音。教學(xué)準(zhǔn)備　　生字生詞卡片；課件　教學(xué)過程　　一、談話導(dǎo)入，由題激趣　　美國作家巴德？舒爾伯格你們熟悉嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)他寫的一篇文章（板書課題）?？吹竭@個(gè)題目，你想了

2、解些什么，或者產(chǎn)生了哪些疑問？　?。赡芴岢龅膯栴}有：精彩極了“和”糟糕透了“這對意見相反的話分別是由誰說的？作者有什么感受？這兩句話對作者的成長產(chǎn)生了什么樣的影響？......）　　就讓我們帶著上述問題認(rèn)真讀一讀課文吧?！　《?、初讀課文，讀通讀順　　1．以自己喜歡的方式讀課文，把字讀準(zhǔn)，把句子讀通順?！　?．認(rèn)讀本課生字?！　?．師生輪讀，互相評價(jià)。　　三、速讀課文，整體感知　　1．快速讀文，邊讀邊想：文章按什么順序?qū)懙?？課文可以分成哪幾部分？　　2．交流。　　　四、品讀課文，體會情感　?。ㄒ唬┮龑?dǎo)品讀”童年的故事“　　1．自讀，思考：當(dāng)”我“寫了第一首詩后，母親是怎樣評

3、價(jià)的，”我“的表現(xiàn)怎樣；父親是怎樣評價(jià)的，”我“有什么反映。父親和母親為什么有不同的看法。找出有關(guān)的段落、語句，用你喜歡的符號在文中做標(biāo)注。反復(fù)讀讀，再跟小組的同學(xué)討論一下。　　2．學(xué)生自學(xué)，作批注，教師參與學(xué)習(xí)。　　3．班級交流?！　。ㄔ诮涣髦幸龑?dǎo)學(xué)生弄懂：父親的”糟糕透了“的評價(jià)，一方面是因?yàn)楦赣H比較理性，要求比較嚴(yán)格，他考慮到的更多的是事情的本身質(zhì)量；另一個(gè)方面是因?yàn)楦赣H針對母親的”精彩極了“的評價(jià)，認(rèn)為兒子得到的鼓勵(lì)已經(jīng)太多了，才說”糟糕透了“的。母親的評價(jià)是為了鼓勵(lì)”我“，父親的評價(jià)是為了提醒”我“、警示”我“。）．　　4．指導(dǎo)感情朗讀。重點(diǎn)指導(dǎo)描寫巴迪聽了媽媽和

4、爸爸的評價(jià)后截然不同的反應(yīng)的語句?！　。ǘ┳灾髌纷x”后來的認(rèn)識“　　1．默讀作者”后來的認(rèn)識“的部分，提出自己不懂的或感興趣的問題和大家討論?！　?．質(zhì)疑、討論。學(xué)生可能提出不少問題。一般性問題，可讓學(xué)生互相解答。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生提出并討論這兩個(gè)問題：　?、俪赡旰?，作者為什么越來越體會到兒時(shí)是”多么幸運(yùn)“？　?。ㄗ髡唧w會兒時(shí)的幸運(yùn)是因?yàn)?，一是”我“有個(gè)常常鼓勵(lì)我的慈祥的母親，她常?？隙ā蔽摇埃o”我“力量。母親的愛是”我“創(chuàng)作的靈感和源泉；二是”我“還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，”我“寫了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來之于父母兩方面，所以我是

5、多么的幸運(yùn)。）　　在交流時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生抓住”越來越“一詞去體會作者的思想感情，感悟到巴迪對爸爸媽媽的評價(jià)由不理解到理解的過程。②作者為什么說”精彩極了“也好，”糟糕透了“也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)──那就是愛”？　　3．把自己喜歡的語句再美美地讀幾遍，體會體會作者內(nèi)心的感受?！　∷摹⒒刈x課文，總結(jié)收獲　　1．從頭再讀文，想一想學(xué)習(xí)了本文，你有哪些收獲?！　?．談收獲（可從思想感受，詞、句的積累和文章的表達(dá)方法幾方面來總著重于后者）?！　?．學(xué)生總結(jié)寫法（當(dāng)學(xué)生總結(jié)出文章抓住了人物的神態(tài)、語言、動作來進(jìn)行描寫來襯托人物心理活動時(shí)，教師讓學(xué)生到文章里去找找并畫出

6、這樣的句子，　　再次讀讀，細(xì)細(xì)地體會作者細(xì)膩的表達(dá)手法）?！　?．背誦自己喜歡的句、段?！　∥?、拓展延伸，學(xué)習(xí)寫法　　1．拓展閱讀：《父愛，在拐彎處》。①談感受。②體會表達(dá)方法。　2．借鑒這兩篇文章的表達(dá)方法，把爸爸、媽媽對自己的愛寫下來。