《用2~5的乘法口訣求商》教案.doc

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1、《用2~5的乘法口訣求商》教案教學目標1、經(jīng)歷用乘法口訣求商的方法的探索過程，能根據(jù)具體算式正確地用乘法口訣求商。2、培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。3、讓學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，并初步體驗數(shù)學活動的探索性。教具、學具準備口算卡片。教學過程一、創(chuàng)設情景，激趣引入教師：同學們，今天我們來劃船。看著這張圖，你們能提出什么問題呢？二、小組合作，探索求商的方法提出問題（1）“每條船坐5人，4條船一共坐多少人？”（2）有20人，每條船坐5人，需要幾條船？教師：第一個問

2、大家課下做一下，第二題，我們來看看。要算要幾條船，怎樣列式？教師：20除以5，你是怎樣算的？每人想想，學生匯報。教師板書：20除以5等于4。想：四五二十。教師：你怎么一下就想到了四五二十的呢？教師：小朋友想的方法都不錯，你喜歡哪種方法呢？教師：用乘法口訣求商，這就是我們今天學習的內(nèi)容。（板書課題）三、引導學生觀察，體會乘除法之間的關系教師：通過上面的計算你發(fā)現(xiàn)了什么？小組內(nèi)交流討論一下。教師：你能說出幾組像這樣的乘除法算式嗎？同桌說后，請幾個同學說。當學生說出3個算式后，教師問可以用哪句口訣來計算。四、

3、課堂活動1、第1題：分鮮花教師：小朋友今天的表現(xiàn)非常突出，老師特地給大家送來一些禮物（出示花瓶圖）。教師：你能根據(jù)這些禮物寫出一個乘法算式和兩個除法算式嗎？學生在練習本上寫。教師：能結合這個圖說一說這3個算式分別表示什么意思？同桌交流完后，請1人說每個算式的意思。教師：這3個算式都可以用哪句口訣來算？［點評：通過贈送禮物創(chuàng)設情境，讓學生體會到成功的喜悅，再一次激發(fā)學習欲望，為后面的學習創(chuàng)造良好的心理條件。］2、第2題：開鎖老師把題目的鑰匙貼在黑板上，把鎖制成卡片發(fā)給部分學生。教師：小朋友們看，黑板上有5

4、把鑰匙，哪把鑰匙上的口訣能打開你手中的鎖，你就把手中的鎖貼在哪把鑰匙的旁邊。比一比，看誰貼得又對又快。教師：真能干，我們的書上還有很多把鎖，你能順利打開嗎？請試一試。（學生完成第84頁第2題）3、看卡片說得數(shù)五、課堂作業(yè)指導學生完成練習十六的第1題。六、全課小結教師：今天我們學習了什么知識？你增長了什么本領？