9剪出來的畫.doc

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1、<剪出來的畫>教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)類別：剪貼課時(shí)建議：約1—2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：硝口小學(xué)李曉雪教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：了解馬蒂斯剪紙作品圖形簡(jiǎn)潔、色彩明快的特點(diǎn)，初步掌握彩色剪紙的技能。2、過程與方法：欣賞學(xué)習(xí)馬蒂斯的剪紙作品，用簡(jiǎn)潔的圖形表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的人物形象；想象并剪貼背景，組合完成“剪出來的畫”。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)大師熱愛生命、熱愛藝術(shù)的精神。體驗(yàn)和感悟簡(jiǎn)約的藝術(shù)美。教學(xué)重點(diǎn)：畫面的組合。教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)潔生動(dòng)的人物形態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具：剪刀、彩紙、固體膠。教具：多媒體課件、實(shí)物投影儀、手工紙、剪刀、各種色彩的隨意形、大紙框。作業(yè)要求：基礎(chǔ)層面：用彩紙概括剪出簡(jiǎn)潔的人物動(dòng)態(tài)，并創(chuàng)意

2、拼貼。拓展層面：人物動(dòng)態(tài)簡(jiǎn)潔、流暢、優(yōu)美，色彩明快，想象豐富。教學(xué)過程：一、欣賞與導(dǎo)入：1、展示馬蒂斯的剪紙作品、簡(jiǎn)單介紹出示馬蒂斯的剪貼畫《克里奧爾的舞者》。問：你能看出這幅畫是用什么方法完成的嗎？你看到什么？誰(shuí)能用你的身體把他表現(xiàn)出來？簡(jiǎn)單介紹20世紀(jì)的法國(guó)著名藝術(shù)大師——亨利-馬蒂斯（學(xué)生觀察，熟悉剪貼畫；瀏覽作品，初步了解大師。引發(fā)學(xué)生通過自身肢體語(yǔ)言，感受舞蹈動(dòng)態(tài)，提高興趣，培養(yǎng)其自主探索的能力，初步感受馬蒂斯藝術(shù)風(fēng)格。）2、揭示課題《剪出來的畫》。二、嘗試與指導(dǎo)：1、剪人物造型：①教師課件出示中國(guó)民間剪紙和馬蒂斯的剪紙，請(qǐng)學(xué)生感受、觀察、比較，說說不同點(diǎn)。初步了解不同

3、風(fēng)格的剪紙作品：中國(guó)民間剪紙注重內(nèi)容和花紋細(xì)節(jié)，馬蒂斯的剪紙注重整體的圖形和變化的色彩。（板書：造型上：概括、夸張。色彩上：色塊對(duì)比強(qiáng)烈，富有裝飾性）②看圖片，直觀感受各關(guān)節(jié)協(xié)調(diào)動(dòng)作。欣賞各種舞蹈圖片（師：你可以把喜歡的動(dòng)作做一做。）③、指導(dǎo)學(xué)生分析出示作品特點(diǎn)：比較二：比較真人與剪影比較三：比較真人剪影和簡(jiǎn)化后的剪影（步驟：先觀察外輪廓，舍去其里，然后簡(jiǎn)化、夸張。簡(jiǎn)化了什么，哪些部分被夸張了？）（通過欣賞，感受不同的舞蹈肢體語(yǔ)言，進(jìn)一步體會(huì)到人物美妙的肢體動(dòng)作所帶來的不同的外輪廓特征，對(duì)之后創(chuàng)作舞蹈人物做鋪墊；同時(shí)在欣賞舞蹈表演的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生把幾個(gè)舞蹈姿態(tài)做一做，強(qiáng)化體驗(yàn)自身

4、肢體變換的感受。使學(xué)生能有效達(dá)到“內(nèi)容有趣，圖形優(yōu)美”這一學(xué)習(xí)理念。)④教師示范剪出人物動(dòng)態(tài)。⑤提出作業(yè)要求：用簡(jiǎn)潔流暢優(yōu)美的線條概括畫出人物的動(dòng)態(tài)。學(xué)生嘗試剪人物動(dòng)態(tài)造型，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生完成剪紙動(dòng)態(tài)人像。學(xué)生展示教師簡(jiǎn)單講評(píng)：大小合適、動(dòng)態(tài)生動(dòng)、線條流暢。2、畫面組合：欣賞馬蒂斯的作品，說說怎樣使畫面更加完整美觀？①選擇與人物對(duì)比強(qiáng)烈的底版紙；②想象構(gòu)思人物在什么地方干什么，用簡(jiǎn)單、概括的圖形表現(xiàn)出來，和人物組合成有趣的畫面。提出作業(yè)要求：主體突出、色彩明快、想象豐富、內(nèi)容有趣。③大膽創(chuàng)作1、欣賞同齡人作品2、作業(yè)：A：模仿大師：模仿馬蒂斯作品中一個(gè)舞蹈的人物，剪貼成一幅畫

5、；B：超越大師：學(xué)學(xué)馬蒂斯夸張、概括得剪紙方法，大膽地剪貼一個(gè)你喜歡的舞蹈小人，組織畫面。要求：人物的動(dòng)態(tài)特征夸張明顯；形象簡(jiǎn)練、生動(dòng)。（欣賞同齡人作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作情感。提出兩種作業(yè)要求和不同的材料，學(xué)生根據(jù)自身能力選擇操作，尊重差異，努力使每個(gè)孩子都能獲得滿足和成功的情感體驗(yàn)。）粘貼：先貼后面再貼前面，先貼大塊再貼小塊，注意前后遮擋，色彩呼應(yīng)。④學(xué)生完成作品。教師巡視，針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。三、展示與評(píng)議：1、學(xué)生將作業(yè)6人一組展示在鏡框中。2、圍繞教學(xué)目標(biāo)和作業(yè)要求，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。3、生活中的應(yīng)用：像馬蒂斯一樣，從藝術(shù)中、生活中汲取靈感，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力

6、，在實(shí)際生活中加以運(yùn)用，讓自己和身邊的人能獲得更多美好的享受。（讓學(xué)生從造型和色彩上談?wù)勛约夯蛟u(píng)價(jià)他人的作品。學(xué)會(huì)欣賞體會(huì)大師堅(jiān)持奮斗的一生，并激發(fā)學(xué)生不滿足過去，勇于創(chuàng)新、超越自我的思想意識(shí)。）