《我會愛護牙齒》說課稿.doc

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1、《我會愛護牙齒》說課稿尊敬的各位領導，老師們：大家好！我將從以下四個方面進行我的說課（出示課件）一、基本情況分析讓孩子健康地生活，是每一位家長的良好愿望。我所面對的一年級學生他們正處于乳牙“退休”，恒牙即將“上崗”的交替時期，作為他們的啟蒙老師，我們有責任抓住兒童換牙這一時間段，對他們進行關注自己的牙齒，養(yǎng)成正確的護牙習慣的教育。為此，我依托鄂教版《品德與生活》一年級下冊第二單元《我在健康成長》中的第二主題《我會愛護牙齒》，與孩子們一道分享了換牙的特殊感受，根據(jù)學情、教材等方面的分析，我設定了如下三維目標與教學重難點（課件出示三維目標）。在學習

2、過程中，有效地借助多媒體課件、牙齒模具以及小鏡子，可以讓學生更加直觀地了解自己的牙齒。二、教學方法設計本課教學設計，始終以學生的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，密切聯(lián)系學生實際，突出對學生研究性學習的引導。即通過創(chuàng)設情境、語言提示、探究學習、辯論等教學方式，使學生發(fā)現(xiàn)換牙這一平時并不在意的生理現(xiàn)象。在探究中，形成保護牙齒的意識和正確保護牙齒的習慣。通過一系列生動而又生活化的活動把整節(jié)課串聯(lián)起來，力圖讓學生在趣味中學習，充分體現(xiàn)無痕的教育。三、教學過程【活動一】猜謎激趣，感知牙齒良好的導入能夠緊緊地抓住學生的心理，形成一種積極參與的精神狀態(tài)，充分調(diào)

3、動學生學習的主動性。對一年級的孩子來說，課前激趣尤為重要。上課伊始，我從學生喜歡的謎語入手，首先出示謎面，讓他們猜一猜，謎底是什么呀？學生異口同聲地回答是牙齒。接著出示牙齒模具，讓學生看一看，摸一摸，并說一說牙齒的功能與作用，進一步營造出活躍的課堂氣氛，為新課的學習做好鋪墊?！净顒佣亢献鲗W習，認識換牙一年級的學生，基本處于換牙期。為了讓學生更直觀的感知換牙階段牙齒的特點，我把學生分成小組，讓他們相互笑一笑，露出牙齒，談談發(fā)現(xiàn)了什么。觀察牙齒的活動，從學生身邊的材料入手，豐富了學生對牙齒的感性認識。接著我讓學生照照鏡子，同桌相互說說自己的發(fā)現(xiàn)。

4、最后，我問同學們：你們在掉牙過程中一定發(fā)生了一些有趣的、難忘的、甚至是出丑的事情，大家來說一說吧。因為一年級的小朋友正處于換牙的年紀，對于換牙的感受是真真切切的，整個活動人人有事做、有話說。孩子們在小組內(nèi)交流的時候我也參與其中并收集了一些信息，以便于及時指導學生。通過這個活動，學生體會到換牙是一種很正常的生理現(xiàn)象，消除他們掉牙的恐懼心理?！净顒尤哭q中求真，研究換牙為了進一步讓學生消除掉牙的恐懼與不適，弄清乳牙掉了可以再長的特性，我從孩子們喜歡的動畫片入手，出示了動畫《喜羊羊與灰太狼之換牙記》，學生欣賞完畢后，我設計了兩個問題讓他們展開討論爭辯

5、：其一，大伙兒都嘲笑換牙的美羊羊，不和她玩，這樣對嗎？其二，慢羊羊村長掉的牙跟美羊羊掉的牙是一回事兒嗎？這樣為他們提供探究、發(fā)現(xiàn)、獲取知識的時間和空間，讓他們通過觀察、思考、辯論等得出結(jié)論，獲取知識。最后出示牙博士的一段話進行歸納總結(jié)：別怕，你們掉的是乳牙，過一段時間會長出恒牙。如果恒牙掉了，那可就長不出新牙了。學生在探究過程中不僅掌握了牙齒更換的規(guī)律，也增強了保護牙齒的意識，更重要的是提高了學生探究知識的能力，課堂教學也隨之有了情趣與活力。因為我知道，學生通過自己探究獲得的知識比老師硬塞的結(jié)論，記憶要深刻的多。【活動四】明理導行，保護牙齒導行

6、是《品德與生活》課程教學的重要環(huán)節(jié)，通過師生合作，生生合作，達到正確導行的目的，從而把悟出的行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的實際行動，形成良好的行為習慣。學生學到的知識、獲得的信息，只有在他們的生活實踐、行動做法中轉(zhuǎn)化為自覺行為能力，教育才有了生成，教育才是最有效的。我出示了教科書四幅圖，引導學生觀察圖意，再進行辨析：換牙時的這些做法對不對？進而討論，換牙時我們究竟應該怎么做？從而進行護齒的教育。最后活動拓展，尋找身邊換牙的小朋友，告訴他們正確的做法。通過創(chuàng)設情境、語言提示、設問等，讓學生發(fā)現(xiàn)、認識換牙這一平時并不在意的生理現(xiàn)象，并自覺形成保護牙齒的意識和

7、正確保護牙齒的習慣。為了突出重點，我還設計了如下簡潔的板書（課件出示）四、課后反思這節(jié)課，我遵循了“激趣引題—探究明理—思辨導行—拓展延伸”這條主線，精心設計了教學程序，靈活的采用情境激趣法、圖文結(jié)合明理法、聯(lián)系實際辨析法等多種教學方法，注重了趣味性，生活性，實踐性，達到了學生學會自我教育、養(yǎng)成良好生活習慣的目的。我在教學活動中，運用謎語、牙齒模具等資源，設計了一系列生活化的活動—“同桌互相笑一笑”、“談掉牙的感受”、“說掉牙時的有趣的、難忘的、甚至是出丑的事”等滿足了兒童的需要，并注意將兒童喜愛的動畫片有機地切入到教學活動中，讓學生在愉快的氛

8、圍中主動參與，快樂學習。在教學活動中我給學生提供充分的觀察、探究、討論、交流的時間，在看完動畫后，從學生的實際出發(fā)，辨析喜洋洋他們行為的對錯并說說慢羊