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《國培教學(xué)設(shè)計蔡芳.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、幼兒園中班科學(xué)教案：好玩的桔子姓名：蔡芳 活動目標(biāo)： 1、喜歡參與科學(xué)探究活動，體驗動手操作的樂趣?！ ?、對沉浮現(xiàn)象感興趣，能遷移已有的沉浮經(jīng)驗，積極嘗試讓沉下去的東西浮起來。 3、能在集體面前大膽地表達出自己的猜測。 活動準(zhǔn)備： 根據(jù)《綱要》中指出的“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。我做了如下準(zhǔn)備： 1、人手一份水果（桔子和冬棗），鹽。 2、每組擦手毛巾若干，抹布若干?！ 〗淌抑車鷶[放玻璃水池若干，攪拌棒若干?！ ￡P(guān)于沉浮定理的課件?！ 』顒又攸c與難點：
2、 對沉浮現(xiàn)象感興趣，能遷移已有的沉浮經(jīng)驗，積極嘗試讓沉下去的東西浮起來?！ 』顒咏虒W(xué)法： 《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此，我選擇了這些教學(xué)法： 操作法：讓幼兒通過動手操作，在與實物的相互作用過程中進行探索學(xué)習(xí)。 探索法：為了更好地達到以幼兒為主體這一目標(biāo)，我在這一活動中還通過讓幼兒看一看，說一
3、說等多種形式，讓幼兒自己在實際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法?！ ⊙菔痉ǎ菏侵附處熗ㄟ^講解談話，把實物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。 此外，在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運用探索法、示范法、操作法、講解法等教學(xué)方法。使整個教學(xué)過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。 活動過程： 一、導(dǎo)入活動，請幼兒想一想，猜一猜。 教師出示桔子和冬棗，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)?！ 煟耗銈儾?，要是把這些水果放到水里，會怎樣呢？ 幼兒大膽猜測： 幼1：我覺得桔子和冬棗都會在水的下面?！ ∮?：我覺得桔子會
4、在水的下面，冬棗會在水的上面?！ ∮?：冬棗那么小，肯定在水的上面，桔子那么大，肯定在水的下面。 ………………師：老師要告訴你們，在水的上面叫做浮起來，在水的下面叫做沉下去，那現(xiàn)在我們就一起來試一試，看看到底哪個小朋友猜的是對的，好不好？ 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)?！ 《?、出示浮起的桔子，請幼兒猜測原因。 師：小朋友看看，孫老師這里有個神奇的桔子，它和冬棗一樣能浮在水面上，你們知道為什么嗎？ 幼兒猜測大膽，并說說原因： 幼1：這個桔子里面什么都沒有了，老師把桔子肉都吃掉了?！ ∮?：我也覺得這個桔子只有皮，沒有肉
5、?！ ∮?：這個肯定是玩具桔子，很輕很輕，所以浮起來了?！ 瓗煟汗銈兌紱]猜對，這個可是一個真的、很重的桔子哦。老師來告訴你們，秘密呀就藏在老師的手里（手掌攤開，讓幼兒觀察這個神奇的東西），其實呢，老師在水里放了很多這個神奇的東西，我們一起來看看這個神奇的東西是怎么讓桔子浮起來的，好嗎？ 三、教師操作，幼兒觀察： 在清水中不斷加鹽攪拌，直至桔子浮起來。 師：你們想不想知道老師在水里加了什么神奇的東西?。‖F(xiàn)在請一個小朋友來嘗嘗這個水是什么味道的。（咸）是呀，老師在水里加了很多很多的鹽，所以桔子才會浮起
6、來。那你們想不想知道為什么水里加了鹽桔子就會浮起來了呢？ 觀看課件，學(xué)習(xí)簡單的科學(xué)知識?！ 〗處煵シ耪n件，使幼兒了解知識點：在水中加鹽，使水的濃度變大，浮力就變大，桔子就會浮起來。并為幼兒簡單介紹“浮力”的概念，知道浮力就是指能把物體托起來的力量。 四、幼兒進行實驗，教師巡回指導(dǎo)?！ 煟何覀儍蓚€小朋友一起合作，一個在水里加鹽，一個用攪拌棒把水?dāng)嚢枰幌?，觀察什么時候桔子才會浮起來?！ ∥濉⒀由鞄煟盒∨笥?，我們今天學(xué)會了一個新的本領(lǐng)，把本來沉下去的桔子寶寶變得浮起來了，那么我們能不能把浮著冬棗寶寶變得沉在水里面呢？我們
7、回去和爸爸媽媽一起試一試，明天來和好朋友一起分享，怎么樣？
