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《新課改論文深化新課改提高課堂教學(xué)效率.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、新課改論文深化新課改提高課堂教學(xué)效率 新課改論文深化新課改提高課堂教學(xué)效率旌德二中汪文進(jìn)隨著新課程改革在我省的推進(jìn)與實(shí)踐，新的教育理念也深深地扎根于廣大教育工作者心中。雖然在平時(shí)的教育教學(xué)中曾遇到許多困難，繞了許多彎路，但隨著不斷的探索，實(shí)踐優(yōu)化，廣大教師們已很好地實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型，建立了全新的教學(xué)理念，開(kāi)辟了全新的課堂。教師們都在積極探索嘗試用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，把課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師們能在課堂上充分利用實(shí)驗(yàn)、錄像、多媒體課件等多種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生
2、由被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)者、實(shí)踐者，師生關(guān)系日趨平等、民主、和諧。教師們都在如何做到高效課堂方面付出了很大的努力。但擺在我們一線教師面前的“如何提高課堂教學(xué)效率”仍是一個(gè)廣大教師必須跨越的重要課題。因?qū)W生學(xué)習(xí)效果如何，教學(xué)成功與否，在很大程度上取決于教師如何更加科學(xué)的利用課堂時(shí)間，提高課堂效率?，F(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談一點(diǎn)體會(huì)?！ ∫?、要精心備課，既要備教材，更要備學(xué)生?！ ∥覀儜?yīng)在備課時(shí)除常規(guī)備課內(nèi)容處，更重要的是要備“學(xué)生”。多思考如何才能更精練的語(yǔ)言，更準(zhǔn)確的語(yǔ)氣調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為課
3、堂大多數(shù)時(shí)間的主人，讓他們有更多，更充足的時(shí)間去思考、交流與探討，促進(jìn)其主動(dòng)發(fā)展，這樣做才能使時(shí)間的效率的以最大限度的發(fā)揮，甚至產(chǎn)生大于課堂四十五分鐘的教學(xué)效果。 具體可從以下幾個(gè)方面要求： 1、備課程標(biāo)準(zhǔn) 《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)首先認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。 2、鉆研教材（或材料） 深入鉆研教材，通過(guò)感知教材——理解教材—掌握教材的過(guò)程，著重把握施教年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容在整體安排中的地位和作用
4、，明確和突出重點(diǎn)，適當(dāng)分散難點(diǎn)，做到內(nèi)容、目標(biāo)心中有數(shù)，合理安排?！ ?、備學(xué)生 備課要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，力求全面了解學(xué)生思想狀況和興趣態(tài)度，了解學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能水平，了解學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，以利于因材施教，提高教學(xué)實(shí)效性?！ ?、設(shè)計(jì)課堂整體思路 在編寫(xiě)教案前對(duì)整堂課的教學(xué)應(yīng)有總體的設(shè)計(jì)，這是個(gè)頭腦預(yù)演過(guò)程，是精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案的前奏，很有實(shí)際意義?？傮w思路應(yīng)考慮目標(biāo)、內(nèi)容、條件等各因素彼此協(xié)調(diào)平衡，要考慮教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的合理組合，要有彈性，便于整
5、體把握?！ ?、編寫(xiě)教案 教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，可以有多種表現(xiàn)形式。其內(nèi)容一般包括三維目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具及學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。 ——對(duì)教案主要環(huán)節(jié)的基本要求 ?。?）三維目標(biāo) 目標(biāo)的設(shè)置與陳述應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，要從結(jié)果性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)相結(jié)合的角度確立知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三位一體的目標(biāo)體系，要選擇合理的目標(biāo)定位，要根據(jù)學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”制定明確、具體、可操作性強(qiáng)的當(dāng)前行為目標(biāo)，切忌大、空，不切實(shí)際。 ?。?）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
6、 從確立的目標(biāo)出發(fā)，認(rèn)真鉆研教材，分清每項(xiàng)具體內(nèi)容的主次，確定閃光點(diǎn)，放在突出地位。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，找準(zhǔn)疑點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程?！ 。?）教學(xué)準(zhǔn)備 為創(chuàng)設(shè)情境，保證教學(xué)效果，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，恰當(dāng)選用教具，合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，必要的演示、操作、實(shí)驗(yàn)，教師要提前試做，并依據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要布置（檢查）學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)具，以切實(shí)保證課堂教學(xué)的實(shí)際效果。要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?！ 。?）教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程是教案的核心部分。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)要重點(diǎn)突出以下幾個(gè)方面： ?、僬n前導(dǎo)入
7、導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是通過(guò)教師巧妙的“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生全身心的“入”，要求通過(guò)適當(dāng)內(nèi)容或簡(jiǎn)短語(yǔ)言，把學(xué)生盡快有效地引入問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望?！ ?dǎo)入起點(diǎn)要以學(xué)生的接受能力為標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵看導(dǎo)入設(shè)計(jì)是否讓學(xué)生盡快入境，是否服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)，教案中應(yīng)明顯體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)的情境，導(dǎo)入語(yǔ)言及提出的問(wèn)題?！ 、趩?wèn)題設(shè)計(jì) 問(wèn)題的設(shè)計(jì)要具體、明確、適宜。要有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價(jià)值和思維廣度（即發(fā)散性、開(kāi)放性）。切忌“滿堂問(wèn)”或“以問(wèn)代講”。設(shè)計(jì)的問(wèn)題要明確反映在教案上，以防止提問(wèn)
8、的隨意性。此外，教師還應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題以及如何篩選問(wèn)題。教案中要突出引導(dǎo)的方法。 ?、蹖W(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程 ④課堂練習(xí) 要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容要精，要有針對(duì)性和適當(dāng)?shù)奶荻?。?yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。要緊緊圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，使練習(xí)真正起到鞏固、深化的作用。鼓勵(lì)教師自己設(shè)計(jì)具有實(shí)效性、開(kāi)放性、體驗(yàn)性的多樣化的課堂練習(xí)?！ 。?）板書(shū)設(shè)計(jì) 板書(shū)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的綱目。課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)包括分板書(shū)和
