學(xué)會(huì)親近社會(huì).ppt

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1、第1課成長(zhǎng)在社會(huì)第三框題學(xué)會(huì)親近社會(huì)沛縣第五中學(xué)吳輝“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心！”——顧憲成（明代）“風(fēng)聲雨聲不吱聲，了此一生；家事國(guó)事不問事，平安無事！”比較思考二者在對(duì)待社會(huì)的態(tài)度上有何不同？自主探究P9~11課文1.親近社會(huì)的含義?（WHAT）2.為什么要親近社會(huì)?(WHY)3.怎么樣親近社會(huì)?(HOW)了解親近社會(huì)的含義知道親近社會(huì)的意義學(xué)會(huì)親近社會(huì)就是要有親社會(huì)的情感和行為。（1）我們惟有積極主動(dòng)地親近社會(huì)，才能適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)，才能發(fā)揮自己的智慧和力量，在奉獻(xiàn)社會(huì)的過程中健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。（2）人人都是社會(huì)的成員，都享受著社會(huì)發(fā)展的成果

2、，也應(yīng)該承擔(dān)起責(zé)任和義務(wù)。What（是什么？）Why（為什么？）學(xué)會(huì)親近社會(huì)這是一種什么現(xiàn)象？怎么做（how）★看客現(xiàn)象閱讀P9小字材料：除了我們剛才接觸的“看客”現(xiàn)象，我們還能列舉其他類似的“看客”現(xiàn)象嗎？（請(qǐng)結(jié)合P9知識(shí)鏈接）“看客”現(xiàn)象的表現(xiàn):事不關(guān)己,高高掛起;見死不救,見義不為;多一事,不如少一事;遇事繞道走;看見有人落難、被竊，不撥打110；怎么樣親近社會(huì)？1.親近社會(huì)，必須要克服對(duì)社會(huì)的冷漠情緒和“看客”現(xiàn)象，以天下興亡為己任。（P9）啟發(fā)一：第Ⅰ站：愛心之旅——不做看客材料一：天安門廣場(chǎng)每年國(guó)慶長(zhǎng)假期間過幾個(gè)小時(shí)環(huán)衛(wèi)工人就要打掃滿地的垃圾。材料二：某市市民為歡慶一盛典狂歡

3、了一夜。第二天，環(huán)衛(wèi)工人發(fā)現(xiàn)，廣場(chǎng)中央的數(shù)萬盆鮮花和草坪被嚴(yán)重破壞。材料三：某市一輛滿載優(yōu)質(zhì)蘋果的大貨車起火后，圍觀的路人不是幫司機(jī)救火，而是哄搶車上的蘋果。1.共同反映了什么現(xiàn)象？啟發(fā)二：第Ⅱ站：道德之旅——遵守社會(huì)公德2.我們必須遵守社會(huì)公德，養(yǎng)成良好的文明行為，樹立良好的道德形象。社會(huì)公德的內(nèi)容及意義？P10（1）我國(guó)社會(huì)公德的內(nèi)容是：文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法。（2）社會(huì)公德的意義：遵守社會(huì)公德，是公民的個(gè)人修養(yǎng)，也是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。P11實(shí)踐我對(duì)學(xué)校開展道德教育，創(chuàng)建文明學(xué)校、文明班級(jí)提幾點(diǎn)建議：舉辦以“講文明樹新風(fēng)”為主題的征文比賽、演講比賽、班會(huì)等

4、對(duì)文明學(xué)生、班級(jí)進(jìn)行表彰3.設(shè)立校園文明監(jiān)督崗______________________________閱讀P11小字教材：材料中哪些行為屬于“真、善、美”？哪些行為屬于“假、惡、丑”？思考實(shí)踐列舉一些現(xiàn)實(shí)生活中有害青少年身心健康的不良現(xiàn)象和不良誘惑。議一議,我們?cè)鯓硬拍艿种苼碜陨鐣?huì)不良現(xiàn)象的侵害?不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，積極弘揚(yáng)真善美、堅(jiān)決抵制假惡丑。不斷提高自身素質(zhì)，如個(gè)性心理、道德修養(yǎng)、交往合作、文化知識(shí)等方面的素質(zhì)。啟發(fā)三：第Ⅲ站：驚險(xiǎn)之旅——善于明辨是非3.親近社會(huì)、融入社會(huì)，必須正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和辨別是非的能力，拒絕各種不良誘惑。4.提

5、高自身素質(zhì)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，成為生活的強(qiáng)者。