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《《詠懷古跡》(其三).ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、沉魚落雁之容閉月羞花之貌“沉魚”——西施“落雁”——王昭君“羞花”——楊玉環(huán)“閉月”——貂嬋詠懷古跡（其三）杜甫初讀：整體感知，讀懂內容詠懷古跡（其三）hè群山/萬壑/赴/荊門，生長/明妃/尚/有村。shuòzhǒng一去/紫臺/連/朔漠，獨留/青冢/向/黃昏。xǐng（通、到）畫圖/省識/春風/面,環(huán)珮/空歸/夜月/魂。（約略）（多指婦女所佩玉飾）千載/琵琶/作/胡語,分明/怨恨/曲中/論。找出其中點明感情的詞語（詩眼）怨恨一問：昭君因何而怨？二怨：有傾國傾城之色，入宮卻不得寵幸。一怨:遠嫁異域，懷念故土而永不能歸。二品
2、：作者如何表現(xiàn)出昭君的怨恨？這首詩寫的是昭君的怨恨，但首聯(lián)一開始并沒有寫她的怨恨，寫的是什么？群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村?！案啊痹诖俗髡哂脭M人的手法把連綿不絕的千山萬壑陡然間寫活了，化靜為動，既有飛動之勢，又有變幻之姿。明代評論家胡震亨認為，這么氣象雄偉的起句，只有用在生長英雄的地方才適當，用在昭君村上是不適合、不協(xié)調的。你同意這種看法嗎？清人吳瞻泰認為：詩人就是要借高大山川的雄偉氣象來烘托、抬高昭君這個“窈窕紅顏”，要把她寫得驚天動地。可見，作者在此是從詠江山之奇絕引出詠佳人之奇美。這是其一。其二，作者在引出昭君之前
3、特意用了這么一個內涵厚重的句子做鋪墊，也說明了在作者的心目中，生長在這里的昭君決不只是一個明眸皓齒、秀發(fā)冰肌的弱女子，而是一位具有大山般堅強性格的奇?zhèn)ヅ?。三探：為何前人評價此詩時說杜甫是“悲昭君以自悲也”？寫作背景唐玄宗天寶五年，作者西入長安，羈留十年，才做了個看管兵甲器杖的小官。安史之亂爆發(fā)后，他前往靈武投奔唐肅宗，任右拾遺。作者因上疏救宰相房琯觸怒唐肅宗而受排擠，被貶為華州司功。昭君絕代佳人，入宮見妒畫圖省識，遠離漢宮身死異國，環(huán)珮空歸（千載之怨）詩人才華橫溢,入朝見妒不分忠佞，無辜遭貶漂泊西南，有家難歸（深沉怨恨）
4、總結主旨借詠王昭君的事跡，對王昭君寄予深厚的同情，抒發(fā)了詩人自己漂泊異地，懷才不遇，抱負不得施展的怨恨。再讀：體悟主旨，讀出感情詠懷古跡（其三）群山/萬壑/赴/荊門，生長/明妃/尚/有村。一去/紫臺/連/朔漠，獨留/青冢/向/黃昏。畫圖/省識/春風/面,環(huán)珮/空歸/夜月/魂。千載/琵琶/作/胡語,分明/怨恨/曲中/論。懷古（含詠史）詩詞是詩人在閱讀史書或游覽古跡時，有感于歷史人物或事件的是非，引發(fā)出對時局或自己身世的共鳴，或借古以喻今，或借古以諷今之作。在鑒賞懷古詩詞時要抓住歷史人物或事件與時局和詩人自己身世之間的連接點。
5、課堂小結：學會鑒賞詠史詩課堂小結：鑒賞詠史詩三步驟●所描寫的古人、往事是怎樣的（弄清史實）●為什么要寫這個古人這段往事？詩人在詩中表現(xiàn)出什么態(tài)度（體悟感情）●這種態(tài)度運用什么方法表達（分析技巧）夜泊牛渚懷古李白牛渚西江夜，青天無片云。登舟望秋月，空憶謝將軍。余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆席，楓葉落紛紛。懷才不遇壯志難酬朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。烏衣巷劉禹錫昔日之繁盛——今日之凄涼（1）結構：臨古地—思古人—憶其事—抒己志。（2）內容：國家—國運衰微，統(tǒng)治者—荒淫奢侈，名地—昔盛今衰，
6、古人—壯志難酬，憂國傷時，孤寂失意。（3）手法：用典，對比，借古諷今，吊古傷今。（4）意象：歷史人物，歷史事件，歷史遺跡。（5）表現(xiàn)手法：運用典故，今昔對比，借古諷今，即事議論。（6）思想感情：吊古傷今，昔盛今衰，懷才不遇。懷古詩的鑒賞《蜀相》——杜甫丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟。你能按照剛剛所講的鑒賞詠史詩歌的方法來談談你對《蜀相》這首詩的理解嗎？
