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1、13、《小螞蟻》教學設計金鳳六小潘敏鳳教學目標：1、??認識“螞、蟻、船、順、溪、駛、向、有、原、是、片、瓣、什、么、溝、渠、通、水、稻、田”20個生字。2、能正確、流利地朗讀課文。3、激發(fā)學生的識字興趣及愛護小動物的思想感情。教學重點、難點：引導學生用自己的方法記住難字。教學準備：1、??上周五已布置讓“課前三分鐘”的主持人自己搜集、閱讀一個有關螞蟻的故事。（這是我們班的特色，大家輪流主持，哪個人哪一天主持什么內(nèi)容？老師通常在周五的作業(yè)單上會注明。2、?鼓勵學生搜集、閱讀有關螞蟻或其他小動物的知識、故事、謎語等。3、?老師布置前置性作業(yè)、制作簡單的課件。第一課時一、??????課前
2、五分鐘交流（交流的同時，電腦會自動播放三張螞蟻的圖片，希望能讓學生更直觀地感受到螞蟻的可愛）。1、?????????主持人講《螞蟻》的課外故事（要求：故事完整，短小，時間控制在兩分鐘內(nèi)）。2、???主持人就故事內(nèi)容設計兩個問題考大家，答對者有獎。（這樣的互動學生喜歡，而且有利于培養(yǎng)臺下學生良好的傾聽習慣。）3、???主持人請出三到四名學生交流有關螞蟻的知識。（旨在培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣，也激發(fā)學生對螞蟻的喜愛之情）二、老師導入新課。其實，小螞蟻還有很多可愛之處。同學們想去更深入地了解它們嗎？那么，請打開書第26頁，小組以自己喜歡的方式自由合作讀課文。一、小組合作讀文：（課件出示讀書要
3、求）二、小組匯報讀文：1、一組同學朗讀課文、學生評議。2、有不同讀書形式的小組可以再站起來朗讀一遍課文。學生評議。（目的在于讀文識字、正音）3、讀了課文,你是不是更加喜歡小螞蟻了呢?為什么?學生用一、兩句話說出自己的感受。（目的在于激發(fā)學生對螞蟻的喜愛之情）同學們真是能說會道!小螞蟻想邀請大家去看看它們的花瓣船（上面打有詞語）.大家有興趣嗎?趕緊出發(fā)吧!三、讀詞語哇，這么多的花瓣船哪!我們一起來念念它們的生產(chǎn)廠家,好不好（齊讀詞語）?這么別致的小船，想不想坐上去體驗體驗呀？我們來男女比賽，看看誰先順利到達彼岸。好不好？好，男生開始（男女一人讀一個詞語）！男女并列第一?，F(xiàn)在，我們一對一
4、，開火車劃船行不行？火車火車哪里開？（請三列火車讀，每列六人）四、學難字：1、挑難字。同學們真能干.難怪小螞蟻豎著大拇指夸你們:“真棒”!現(xiàn)在，它要請你們玩字卡嘍，高興嗎?A、師生合作說口訣：小小字卡手中拿,邊讀邊擺我最棒!小戒指,戴手上.會的擺左邊,不會的擺右邊。B、請把你右邊的字卡舉起來(學生舉難字，老師將相應的大字卡帖在黑板上。突出以學定教的生本理念)。2、收字卡。找出了難字,小螞蟻要我們收字啦!同學們準備好了嗎?聽音舉字——我最棒！（既認了所有的字，收好字卡還有效地避免了學生在聽課的過程中做小動作——玩字卡）3、學難字。這幾個難字怎么辦呢？我們一起來奇思妙想！老師鼓勵、引導學
5、生說出各種方法識字。（既突出了重點，又突破了難點，還在學生的匯報中提高了孩子們的識字能力和識字興趣。）五、鞏固識字。1、齊讀難字2、猜難字的字謎（臺上、臺下一起互動）3、扔炸彈六、拓展（機動）一齊朗讀一個有關螞蟻的課外小詩歌。七、總結歡樂的時光總是過得很快?，F(xiàn)在，我們該和小螞蟻再見了。離別之際，你有沒有什么話想對小螞蟻說呢？心動不如行動！親愛的同學們，讓我們善待螞蟻，善待所有的動物朋友吧！
