《春天在哪里》的教學(xué)設(shè)計MicrosoftWord文檔(2).doc

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1、《春天在哪里》的教學(xué)設(shè)計一、??學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．能正確拼讀本課生字，能讀寫默本課14個生字和課后練習(xí)的13個詞語。2．讀課文，理解有關(guān)詞語的意思，能說出小朋友是怎樣愛護(hù)春天的。3．在理解句子的基礎(chǔ)數(shù)上，做到不讀破句，理解相同的字在不同的句子中具有不同意思。4.通過閱讀,懂得春天來到的特征和怎樣愛護(hù)春天。5完成小詩《春天說了什么》,說說春天的美麗景象,從心里喜歡、愛護(hù)春天。二、??重點(diǎn)：朗讀、不讀破句。三、難點(diǎn)：不讀破句,讀好較復(fù)雜的句子。四、教學(xué)過程：?1、談話導(dǎo)入揭示課題???春天到了，你有什么感受？今

2、天我們學(xué)習(xí)的課文就和春天有關(guān)。指名說出對春天的感受。學(xué)生朗讀課題。　　　　說說有趣的（?）從生活入手，進(jìn)入春天?！　　　W(xué)生對春天的印象很多，萬紫千紅、桃紅柳綠、春暖花開……　　　　置疑合作學(xué)生字　　　　讀了課題，你想知道些什么？根據(jù)次序貼出大問題。出示合作學(xué)習(xí)要求，小組學(xué)習(xí)新字，出示字詞師指導(dǎo)插、微學(xué)生置疑，合作學(xué)習(xí)。自主學(xué)生字，發(fā)揮集體智慧初讀課文　了解內(nèi)容　　　1．聽課文錄音?！　　?．有趣的作業(yè)是什么？板書：找春天　　　3．出示："王老師微笑著說：……帶到教室里來。"　　　　（1）師問："明天到

3、哪里去找春天？"　　　?。?）把什么帶到教室里來？　　　?。?）到哪里去找呢？把什么帶回來呢？　　　?。?）這就是王老師交給小朋友的一項作業(yè)?！　　　〕鍪咎羁仗钌虾线m的詞語　　　1、（　?。┑拇禾?----美麗、溫暖、暖和、歡樂、熱鬧　　　2、（　　）的小蜜蜂----美麗、勤勞、可愛　　　3、（　　）玉蘭花-----潔白、美麗、鮮艷、盛開再讀課文，給課文劃分小節(jié)?！　　W(xué)生輕聲試讀?！　　　「鶕?jù)老師的引讀，訓(xùn)練不讀破句?！　　　∩诖稹　　　椭鷮W(xué)生理解句子，順利朗讀　　　　　　　　　　　　再次明確　　

4、　　有趣的作業(yè)是什么？　　　　學(xué)生在朗讀過程中，明白“到大自然里”和“把美麗的春天”是各自表達(dá)一個清楚的意思，要連起來讀?！　　　W(xué)習(xí)課文　朗讀感知　　　　對王老師交給的有趣作業(yè)，他們完成得怎么樣？　　　　1他們找到了哪些代表春天的東西。同學(xué)們是怎樣把這些東西帶到校園里的？（讀第二節(jié)）　　　　2出示“課桌上……”一句，訓(xùn)練朗讀長句說話　　　　3出示比較項　　　　學(xué)生用﹏表示，交流?！　　　±首x長句，不讀破句，個別讀后，評價，再齊讀。學(xué)校里……個別讀句，說意思　　　　動手找答案，培養(yǎng)解疑、探究能力　　　　

5、個別學(xué)生朗誦交流　　　　激發(fā)說話興趣，明確春天特征?！　　　「枨洞禾煸谀睦铩方Y(jié)束本課