[精品]試論高職院校音樂教育存在的問題及解決對策.doc

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1、試論高職院校音樂教育存在的問題及解決對策試論高職院校音樂教育存在的問題及解決對策摘要音樂藝術(shù)教育最基本的特性就是審美性，在音樂教學當屮，音樂不僅僅能讓學生受到美的熏陶，更好的理解音樂，還能讓學生在音樂中感受與分辨真、善、美和假、惡、丑，使學生能更好地融合社會。目前我國高職院校的音樂教育中，大多數(shù)依然運用傳統(tǒng)的教學模式，在很大程度上制約了高職院校音樂教育的發(fā)展。通過談高職院校音樂教育的意義和音樂教育對大學生素質(zhì)培養(yǎng)的重耍性，分析我國現(xiàn)階段高職院校音樂教育的現(xiàn)狀，探討高職院校音樂教育的問題及其解決辦法。關(guān)鍵詞高職院校音樂藝術(shù)教育教學模式審美性中圖分類號：J60-4文獻標識碼

2、：A1音樂藝術(shù)教育的意義1?1音樂教育能夠促進發(fā)揮大學生的想象力，提高學生的審美能力音樂是時間的藝術(shù)、音樂是空間的藝術(shù)、音樂是聽覺的藝術(shù)、音樂是感情的藝術(shù)，每一首音樂都包含藝術(shù)家們的感情，它通過音樂獨有的特點來表達，音樂是抽象的，沒有形狀，音樂會使人們產(chǎn)生許多的聯(lián)想和想象，得到情感的體驗。因此音樂教育能夠培養(yǎng)學生們對美的理解和想象，提高學生的想象能力，審美能力，積極地面對生活。1?2音樂教育對人道德、精神、情操的影響音樂本身對人的道德行為、精神和情操有著重要的影響。每一首優(yōu)秀的音樂都是一個民族或一個國家精神的彖征和標志。同時優(yōu)秀的音樂作品能使人們形成良好的思想品德，樹立

3、正確的人生觀和世界觀。1?3音樂能開闊視野，增長知識音樂是人類世界智慧的結(jié)晶體，是人類文化的重耍遺產(chǎn)。它記錄了人類的歷史和文化，它以獨特的藝術(shù)魅力伴隨著人類歷史的發(fā)展，在音樂教學中學生將接觸中外音樂作品，了解作曲家的生平、時代背景，理解多種題材、體裁、風格與形式，掌握音樂基礎(chǔ)理論知識和演唱演奏技巧，不僅耍學習音樂本身的知識技能，而且還會接觸各歷史時期不同的文化群體及地區(qū)和民族,涉及政治、經(jīng)濟、歷史、哲學、地理、民族學、人類學及其他藝術(shù)領(lǐng)域。2高職院校音樂教育存在的問題2.1教育方向問題高職院校的音樂教育方向與專業(yè)音樂院校或師范院校音樂專業(yè)有所不同，在培養(yǎng)的目標上有著本質(zhì)

4、的區(qū)別，高職院校的音樂教育是面對廣大學生，所要做的是提高學生整體的綜合索質(zhì)。2.2師資力量問題如今的高職院校在相應(yīng)課程上都會組織相應(yīng)的師資，大部分的高職院校都開了藝術(shù)課，有些學校還成立了教研室，但是如今的師資很多都往專業(yè)藝術(shù)院校靠，對于高職院校來說師資力量相對的缺乏。2.3教學手段問題在我們目前的高職音樂教育中，其教學形式大多數(shù)仍舊只停留在課堂傳授上，基本上都是教師把自己的感受傳遞給學生，這種傳統(tǒng)的、單一的教學方式使得音樂教育自身缺乏魅力，也就無法有效培養(yǎng)學生的音樂興趣,很不利于我們音樂教育目標的實現(xiàn)，因此我們必須建立以實踐為主的教學模式，比如實施模擬實踐教學法、借校實

5、踐法、全能競賽法、舞臺實踐法等。3高職院校音樂教育中存在的問題的解決措施3.1明確高職院校音樂教育的方向經(jīng)濟社會的進步給音樂文化等專業(yè)的發(fā)展帶來巨大的空間，高職院校應(yīng)順著社會的進步讓音樂教育同時進步，開展音樂教育的前期一定要找準定位，這樣才能使高職院校的音樂教育得到健康的發(fā)展。很多高職院校對音樂教育培養(yǎng)方向調(diào)整與拓展的思考,認識還比較膚淺，存在一定的局限性，有待深入的探究。3.2優(yōu)化師資力量首先，提高招聘環(huán)節(jié)的門檻，積極吸引高學歷、高素質(zhì)的人才?？梢云溉我恍嵺`能力和理論能力都很強的研究生參與到高職院校的音樂教學中來。其次，改革教學評價方式，增強教師的憂患意識。3.3改

6、變傳統(tǒng)的教學模式、因材施教高職院校音樂教育教學過程中必須延伸和展示所取得的教學成果，在藝術(shù)實踐活動的基礎(chǔ)上了解學牛:、接觸學牛，并且從中認識和熟悉高職院校中音樂教學工作中的重要環(huán)節(jié)和教學對象。在傳統(tǒng)的教學模式中，好的值得再沿用的繼續(xù)保持并改進，對于已經(jīng)不符合現(xiàn)代教學或不合理的教學方式，通過現(xiàn)代教學模式進行替換與改進。3.4教材的選擇對于三年制的高職教育來講，音樂教育的課時一般比較少，因此，音樂教材的內(nèi)容要主動適應(yīng)學生在學習過程的需求,不能追求“概而全”-對于不重要的內(nèi)容進行合理的合并，確保高職院校學生的學習進度。4結(jié)束語歷史是發(fā)展的，高職院校音樂藝術(shù)教育同樣要求我們在教

7、學發(fā)展中不斷探索，不斷創(chuàng)新，只有這樣才能適應(yīng)經(jīng)濟社會的快速發(fā)展和變化。作為音樂教育工作者更應(yīng)該縱觀國際大局，展延未來，擔起索質(zhì)教育的重任，努力借鑒國外先進的音樂教育經(jīng)驗，積極探索高職音樂藝術(shù)教育的新模式，培養(yǎng)出素質(zhì)高、專業(yè)強、技能精的全面發(fā)展型人才。參考文獻[1]李嵐清同志與部分音樂家座談在高等院校提倡交響音樂問題的講話[Z]?1997.[2]鄭淑梅?中國音樂教育的新使命[J]?中國音樂教育，2004(1)?[3]賀笑青?高職高專音樂教學模式改革之我見一一淺議“小集團”合唱教學[J]?美與吋代(下半月)，2008(12).[4]張朝飛.高