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1、淺析職專班主任工作大連開發(fā)區(qū)職業(yè)中專侯智卿職專生普遍學習成績不好，不被重視，養(yǎng)成了不守紀律，不懂禮貌，不怕老師等等惡習;可家長對他們無不充滿無限期待，卻管不了或不想管，希望學校能夠管好，指望他們有朝一日成龍成鳳。職業(yè)學校的學生管理工作的水平好壞，其實就是其班主任工作水平的反映，由此可見職專班主任教育管理的重要性。一．班主任教育管理的權力和義務班主任是一個班級的人事管理者，領導者和教育者，承擔對本班學生進行教育管理的權力和義務。1.外在權力和義務：即學校賦予的教育權，管理權，獎勵權，懲罰權等等。它的
2、主要作用是“管理”學生，是讓學生“怕”的，所以出現(xiàn)學生只怕班主任，而不怕別的任課老師的現(xiàn)象；同時意味著你承擔著為學校盡責，讓學生信服義務。2.內在權力和義務：即班主任內心所具備的素質，學識，涵養(yǎng)，能力，見識，儀表，人品，語言及行為等綜合素質，它的主要作用是“影響”學生，是讓學生“服”的，一個班主任理應比學生表現(xiàn)的更有才華，更有素質，更有涵養(yǎng)，更高能力，更有禮貌更文明才能讓學生敬佩你，而效仿你，它是為了讓學生敬佩的。內外權責相互配合運用才能達到良好的管理和教育學生的效果，才能讓學生即“怕”班主任，又
3、“服”班主任。二．如何做好班主任工作（一）班主任的“三堅持”和“三避免”，達到教育管理效果1“三堅持”：①多看：是指班主任應多利用課間去學生上課班級、實習工廠、宿舍里轉轉看看？因為只有親自發(fā)現(xiàn)那些調皮的學生，你才好有的放矢的解決這類問題。②多問：是指多利用課后時間找學生談心，聊天，深入到學生中去，與學生溝通，及時了解學生的心里動態(tài)，以便及時引導和糾正犯錯誤的思想，終止違反校紀校規(guī)事件的發(fā)生。③多思：不斷的思考班級中出現(xiàn)的問題，以及你解決問題的方法，在以后的班級中你應該采取什么樣的方法來管理。2“三
4、避免”：①粗暴漫罵：導致教育學生取得相反的效果，這個年齡的學生叛逆心理是很強的，他可能會不顧一切的與你頂撞，到時候自己下不了臺，那么在學生心中的威信就大打折扣了。有時委婉的評判比與學生斗氣、粗暴漫罵的教育效果會更好；②姑息遷就：有些教師課后經常和學生“打成一片”，這樣的話反而造成后面管理的困難，因為這位學生如果違反了校紀校規(guī)，這種情況姑息遷就、聽之任之就會造成該生一錯再錯，進而會形成更多不好的習慣。所以說班主任始終要保持老師的形象，這樣對學生的管理才會更有利；③情緒急躁：當遇到自己班級的學生違反校
5、紀校規(guī)時，有些班主任往往不能靜下來全面了解事件發(fā)生的原因、經過，而是憑空臆斷，對當事人大發(fā)雷霆，這樣處理問題有時候會適得其反。作為我們班主任應該冷靜下來，好好了解事件的原委，進而對癥下藥，這樣才能收到更好的管理教育效果。（二）．制定明晰的班級奮斗目標和管理制度，形成良好的班風職專生學習、生活的最小單元是班集體，而班級的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學習環(huán)境是否有利于青少年的健康成長，關鍵在于他所在的班級是否具有一個良好的班風。良好班風需要班級明晰的奮斗目標和管理制度。1.一個班集體若想形成強大的凝聚力，首先
6、就要制定好班集體共同的奮斗目標，以此來激發(fā)同學們的良好動機，借以引導和規(guī)范他們的思想及言行。班集體的奮斗目標不僅能夠為全班同學明確方向，而且也能夠較好地統(tǒng)一班級全體同學的意見。2.全班同學集體參與研討和制訂明晰的班級管理制度。如：日?？记谥贫?、收發(fā)作業(yè)制度、日常衛(wèi)生輪流值日制度、公物保管制度、課外活動制度、班團干部工作責任制度、文明禮貌制度、班級每周小結和獎懲規(guī)定等制度。這些制度要簡單明了，人人明白。在班級的管理工作中班主任要做到：“班級管理制度要嚴，執(zhí)行要有始有終，落實到位”。（四）培養(yǎng)高效率的
7、班干部隊伍，協(xié)助班主任做好管理強有力的班干部集體，既能減輕班主任的工作壓力，也能夠發(fā)揮學生的主體作用，同時也培養(yǎng)了學生的領導能力。1.提供鍛煉機會：班干部的才能不是天生就有的。班主任讓更多的學生參與實踐鍛煉，為以后的工作積累一定的經驗，以利于普遍滿足學生們的自尊心和培養(yǎng)他們的自信心，有效地促進學生綜合素質的提高。2.培養(yǎng)獨立工作能力：班級工作能放手的就放手，讓學生自己管理自己，班主任只充當“導演”和“顧問”，班級各項活動如班會、課外活動、集體勞動等都應放手讓班干部去組織。3.培養(yǎng)社交能力：在日常生
8、活和學?；顒又?，班干部少不了要與學校有關部門的老師及其相關人員聯(lián)系。班主任應合理指導學生自己去辦理這些事情，使學生懂得禮貌、謙讓和尊重。不僅能讓學生得到鍛煉，學到實際的交際知識，培養(yǎng)其社交能力。4.培養(yǎng)團結協(xié)作能力：要引導學生正確處理競爭與合作的關系，增強班干部的合作意識和合作能力，在開展各項具體工作時，指導班干部全面細致地分析各種情況和每一個人的特點，合理分工，協(xié)調一致，使班級工作健康有序地開展。5.對做出成績的學生干部要及時、充分地進行肯定和表揚，樹立學生干部的管理信心，樹立他
