淺談如何寓心理健康教育于隊活動.doc

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1、淺談如何寓心理健康教育于隊活動古羅馬諺語云：健康的精神寓于健康的體魄?？梢娦睦斫】涤匈囉谏眢w健康，同時心理健康又能進一步促進身體健康。隨著經(jīng)濟的高度發(fā)展，人們的價值觀和生活觀的轉(zhuǎn)變，離婚家庭增多，獨生子女教育不合理。許多孩子養(yǎng)成以自我為屮心，經(jīng)不起挫折，意志脆弱，依賴性強等等不良心理。屮小學(xué)生輕身的事也偶有發(fā)生，離家出走的情況也屢見不鮮。諸如此類事情都是孩子們有心理障礙而引起的。因此,作為少先隊輔導(dǎo)員，深感責(zé)任重大。如何讓少先隊員們具備健康的心理和健全的人格，具有良好的適應(yīng)能力。本人認為可通過各種少先隊活動開展心

2、理輔導(dǎo)和心理咨詢。1、了解心理健康、關(guān)注心理健康現(xiàn)在，中國人的心理健康意識還比較淡薄。在家里，孩子們有好吃的好喝的，營養(yǎng)品、滋補品源源不斷。家長們都認為只要孩子身體好了，就沒其他問題了，他們很少和孩子談心，總認為一個小孩怎么會有煩惱呢？發(fā)現(xiàn)了也不重視。而孩子們漸漸地把問題堆積在心理，影響他們的心理健康。為了引起少先隊員們對心理健康問題的重視。我為他們準備了以“你的心理健康嗎”為主題的隊活動，一看到這個題目，少先隊員們多紛紛議論開了。什么叫“心理健康”，自己有沒有心理不健康的跡象；有些少先隊員甚至問：“有身體不健康

3、的，心理怎么會不健康呢？”可見，很多少先隊員對這個概念還是剛剛聽說，覺得很詫異。所以對孩子們的心理上的關(guān)注應(yīng)重視了，類似心理輔導(dǎo)的講座應(yīng)該開To少先隊員都聽得很入神。而活動中的例子有些讓他們目瞪口呆，有些讓他們覺得可笑之及。但我指出，說不定像某些例子中的情況在某些少先隊員的心中萌芽了。因此，及時地把不健康心理扼殺在萌芽狀態(tài)是最好的處理辦法。最后，我為少先隊員們提供了一個提問的機會，針對他們的具體情況具體地來解答、教育。隊員們把自己的問題寫在紙條上，迫不及待地期待答復(fù)。有人問：“我有許多煩惱，是不是心理不健康？”有

4、人問：“我怕見生人，是不是心理不健康？”……由此，少先隊員們了解了健康問題，在思想上重視起了心理健康問題，他們也會關(guān)注自己的心理問題了。2、開展心理咨詢，幫少先隊員排憂解難心理咨詢能幫助少先隊員避免和消除不良心理因索的影響，并產(chǎn)生認識、情感和態(tài)度上的變化，解決在學(xué)習(xí)、生活等方面出現(xiàn)的各種疑難問題，從而增進心理健康。因此，我們掛出了一個心理咨詢箱，若遇到心理有障礙，有矛盾，少先隊員可以寫信放入咨詢箱，以尋求幫助。經(jīng)過上次心理健康活動的開展，少先隊員們都非常重視自己的心理健康問題，尋求咨詢的很多。我也樂此不疲，為他們

5、解答難題。從隊員們的種種煩惱分析和歸納看，往往是他們對他人、對社會、對自然、對自己存在著不少認識上的偏差而出現(xiàn)的問題，只要加以正確地引導(dǎo)，他們很快能接受并改正的。當(dāng)然，因人而異的原則也應(yīng)遵循。對不同心理特征和個性差異的隊員的問題，要與他的中隊輔導(dǎo)員商量對策。有的放矢，對癥下藥。(1)'I1隊活動配合默契為真正落實到每個隊員身上，為讓每個隊員吐出心中的煩惱，我召開各種形式的活動。如“遇到挫折怎么辦？”“被人冤枉怎么辦？”“你有煩惱嗎？，'等班隊活動。以中隊輔導(dǎo)員為心理咨詢員，由某些臨時的少先隊員組成小小咨詢員，師生

6、共同研究對策，解決問題。許多少先隊員在自己的心理障礙得到解決后，還相”扌斤出別人的不良行為，并一起討論引起這種不良行為的原因。被指出的隊員也很誠懇，從自己入手分析，再讓小小咨詢員剖析，屮隊輔導(dǎo)員加以引導(dǎo)，提出希望。有個平時很少發(fā)言的隊員說：“我其實很想發(fā)言的，只是心理不知道自己的答案對不對，怕說錯了同學(xué)們要笑我，看不起我?！碑?dāng)其他隊員聽到此，都朝她喊起來：“怎么會呢？你把我們想得太壞了。別怕，我們不會笑你的，我不是也經(jīng)常答錯的，可沒人笑我呀！”在輔導(dǎo)員、隊員們的熱情幫助、引導(dǎo)下，各種心理障礙被矯正。(2)、家校聯(lián)

7、動家庭是孩子們成長的搖籃，是溫馨的港灣。而如今的家庭被不時地沖擊著，離婚家庭的比例越來越高。有位兒童心理學(xué)家曾說過：離婚問題是兒童面臨的最嚴重、最復(fù)雜的精神危機問題。當(dāng)隊員們成長在這種離婚家庭、單親家庭等環(huán)境屮，肯定會造成各種心理障礙。而家長們對獨生子女的溺愛也使孩子缺乏獨立性、以自己為中心、自利等不良性格。在“學(xué)而優(yōu)則仕，'傳統(tǒng)思想的影響下，許多家長把孩子的學(xué)習(xí)成績擺在首位，他們就在無形屮形成了緊張的學(xué)習(xí)壓力。這些都將影響隊員們的心理健康。作為輔導(dǎo)員，應(yīng)多加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，及時與家長溝通，使家校聯(lián)動，形成正

8、確的輿論導(dǎo)向，克服隊員們的心理障礙，引導(dǎo)他們的心理朝健康的方向發(fā)展。1)為家長開課有許多家長對自己孩子的心理健康問題從不關(guān)注，甚至從不提及。為增強家長對心理健康教育的意識，召開家長會，為家長們介紹心理健康的重要性，使他們在思想上有認識，這樣才能在行動上有實施。家長們聽了課后，感觸挺深，倍感自己心理健康知識的缺乏，下意識要多與孩子交流，了解他們的心理情感。此課為家校聯(lián)動開了