高鳳蓮數(shù)學(xué)教學(xué)案例.doc

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1、《精打細(xì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)城關(guān)區(qū)耿家莊小學(xué)高鳳蓮教學(xué)內(nèi)容：北師大版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書.數(shù)學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)第65頁(yè)內(nèi)容教材分析：“精打細(xì)算”（小數(shù)除法（一））是在學(xué)生掌握了整數(shù)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)比較哪個(gè)商店的牛奶便宜的情境，自然引入小數(shù)除法，同時(shí)使學(xué)生體會(huì)到小數(shù)除法與日常生活的密切聯(lián)系。為以后的小數(shù)除法計(jì)算打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。教材主要讓學(xué)生自主探究筆算的方法，經(jīng)歷探索小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法的過(guò)程。設(shè)計(jì)理念：從學(xué)生思維特點(diǎn)看，小學(xué)三、四年級(jí)學(xué)生以具體形象思維為主，但抽象邏輯思維能力也有了初步的發(fā)展，

2、具備了一定的分析綜合，抽象概括的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。新課標(biāo)要求數(shù)學(xué)教學(xué)要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，組織學(xué)生開展探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，并從中獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極感性體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的魅力，因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，學(xué)習(xí)材料來(lái)源于學(xué)生身邊，讓學(xué)生通過(guò)分組筆算，講座交流，展示反饋等環(huán)節(jié)，力圖把《精打細(xì)算》的教學(xué)過(guò)程，作為一個(gè)探究的過(guò)程，新舊知識(shí)的遷移過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生把圖上的有關(guān)圖文信息，整理成文字信息。2.可以結(jié)合生活實(shí)際和學(xué)過(guò)的知識(shí)，放手讓學(xué)生自主探究

3、小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法3.體現(xiàn)算法多樣化。4.讓學(xué)生明確和理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法教學(xué)重點(diǎn)：探究小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：理解算理。教具準(zhǔn)備：課件、視頻展示臺(tái)教學(xué)過(guò)程：一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求：1.積極地與他人合作交流，做到認(rèn)真傾聽。2.積累探索新知的方法。3.正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法4.我們要學(xué)到解決實(shí)際問(wèn)題的更多本領(lǐng)。二、復(fù)習(xí)列豎式計(jì)算：（三人板演，分組練習(xí)，集體訂正）742÷7=120÷5=1380÷15[通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固整數(shù)除法的計(jì)算方法]。三、探究新知1、出示情境圖看圖，找出

4、有關(guān)數(shù)學(xué)信息，并填在表格中：[讓學(xué)生把圖上的有關(guān)圖文信息，整理成文字信息]數(shù)學(xué)信息問(wèn)題?甲商店：買八盒牛奶11.20元。乙商店：買四盒贈(zèng)一盒7.20元（買五盒牛奶7.20元）?哪個(gè)商店的牛奶便宜？思考、討論怎樣判斷哪個(gè)商店的牛奶便宜？（四人小組討論，派代表匯報(bào)）小結(jié)判斷方法：1、分別算出兩個(gè)商店每盒牛奶的價(jià)錢2、比較兩個(gè)商店每盒牛奶的價(jià)錢。四、探究計(jì)算方法1、提問(wèn)：怎樣計(jì)算11.2÷8和7.2÷5？（這是一個(gè)新問(wèn)題，同學(xué)們可以結(jié)合生活實(shí)際和你學(xué)過(guò)的知識(shí)，自己想辦法解決。然后在小組內(nèi)交流，最后集體交流。交

5、流過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，理解算理）方法一：先根據(jù)人民幣單位間的關(guān)系，進(jìn)行換算，再計(jì)算。先把11.2元化成112角，112÷8=14（角）再把7.2元化成72角，72÷5=144（分），14（角）=1.4元，144（分）=1.44元，1.4元〈1.44元，甲商店的牛奶便宜方法二：直接列豎式計(jì)算，只要商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就可以了。2、討論：在計(jì)算7.2÷5時(shí)，除到小數(shù)部分的末尾有余數(shù)怎么辦？總結(jié)：在余數(shù)后面補(bǔ)0再繼續(xù)除，根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)，可以把7.2看成7.20。[讓學(xué)生結(jié)合具體情境，理解計(jì)

6、算的意義和作用放手讓學(xué)生自主探究筆算的方法，經(jīng)歷探索小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法的過(guò)程]3、總結(jié)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法：小數(shù)除以整數(shù)，按照整數(shù)除法的方法去除，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊；如果除到被除數(shù)的末尾有余數(shù)，就在余數(shù)后面添0再繼續(xù)除五、鞏固練習(xí)列豎式計(jì)算：（全班齊練，集體講評(píng)時(shí)說(shuō)出計(jì)算過(guò)程）試一試7.42÷7=1.2÷5=13.8÷15=[設(shè)計(jì)了小數(shù)除以整數(shù)和復(fù)習(xí)中的整數(shù)除法的對(duì)比聯(lián)系，使學(xué)生進(jìn)一步理解商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理]。六、全課小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲，還有什么疑問(wèn)？教學(xué)反思

7、：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》把教學(xué)目標(biāo)劃分成“知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，以及情感、態(tài)度和價(jià)值觀”等三個(gè)維度。過(guò)程與方法，情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)必須有利于其他目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為此，在教學(xué)時(shí)我進(jìn)行了積極的嘗試和有效的探索?！毒蚣?xì)算》的教學(xué)設(shè)計(jì)就是其中的一個(gè)例子。按照我的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)后，感悟如下：教師的教學(xué)必須建立在學(xué)生的基礎(chǔ)之上。新課程標(biāo)準(zhǔn)也指出，“數(shù)學(xué)課程不僅要考慮教學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)……數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水

8、平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。因此，在教學(xué)中，我注意讓學(xué)生把圖上的有關(guān)圖文信息，整理成文字信息。讓學(xué)生結(jié)合具體情境，理解計(jì)算的意義和作用，放手讓學(xué)生自主探究筆算的方法，經(jīng)歷探索小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法的過(guò)程。并設(shè)計(jì)了整數(shù)除法與小數(shù)除以整數(shù)的對(duì)比教學(xué)，是學(xué)生進(jìn)一步理解了商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。需要改進(jìn)的有以下幾點(diǎn)：1、從學(xué)生的思維實(shí)際出發(fā)，激發(fā)探索知識(shí)的愿望。引導(dǎo)學(xué)生感受算理與算法的過(guò)程中，放手讓學(xué)生嘗試，讓學(xué)生主動(dòng)、積極地參與新知識(shí)