可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、《可貴的沉默》第二課時(shí)教教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合課文插圖，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像課文描述的場景，讓學(xué)生從孩子們的語言、神態(tài)、動(dòng)作中體會(huì)他們的心情。2、抓重點(diǎn)語段，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解提出的問題，感受其情感。3、受到要關(guān)心父母、回報(bào)父母的教育，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心別人是本課的教學(xué)重點(diǎn)；體會(huì)沉默的可貴是本課的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題點(diǎn)擊課件播放《生日快樂歌》師：大家認(rèn)真聽，知道是什么歌嗎？生：略師：聽到這首熟悉的《生日快樂歌》，你想到了什么？師：生日的主題每個(gè)人都有自

2、己的感受。這節(jié)課我們繼續(xù)一起學(xué)習(xí)這篇課文。點(diǎn)擊出示課題。生齊讀課題二、復(fù)習(xí)檢查點(diǎn)擊出示詞語1、學(xué)生開小火車讀詞語。2、隨機(jī)抽查幾位學(xué)生分段朗讀課文，師生共議。三、由疑而入，整體認(rèn)知1、交流上節(jié)課各學(xué)習(xí)小組提出的問題，按順序匯報(bào)。有小組提出一個(gè)詞不理解，教師隨即引導(dǎo)學(xué)生幫助解答，把值得研究探討的問題貼于黑板上，各各擊破。2、師最后經(jīng)過篩選把以下四個(gè)問題按先后貼于黑板上：①極為珍貴的東西是什么？②為什么沉默很可貴？③為什么孩子們犯了錯(cuò)誤，還說他們可愛呢？④這一片沉默給了我怎樣的享受？3、師小結(jié)：同學(xué)們真動(dòng)腦筋，提出了自己不懂

3、的問題。有的是一個(gè)詞不理解，我們一起幫助同學(xué)理解；有的是文章內(nèi)容不理解，還有的同學(xué)對題目不理解，而且有幾個(gè)組的問題都一樣。說明這些問題是我們這篇文章中要同學(xué)們認(rèn)真理解的地方。下面老師給大家一點(diǎn)兒時(shí)間，小組討論一下，看一看這四個(gè)問題，討論討論，你們組是怎樣理解的，稍候交流。4、各學(xué)習(xí)小組展開討論。（一）理解第一個(gè)問題“極為珍貴的東西是什么？”1、師：剛才經(jīng)過熱烈的討論，同學(xué)們都有一番自己的理解。哪個(gè)同學(xué)先來？說說這一個(gè)問題“極為珍貴的東西是什么”？生答略。2、師：從哪兒看出來的？讀一讀?！瓗煟壕瓦@個(gè)問題誰還想來談一談？生

4、說說想法3、師：一開始孩子們意識(shí)到了嗎？（沒有）但是在老師的幫助引導(dǎo)下，孩子們感覺到了嗎？在家長會(huì)上看家長們的表現(xiàn)，說明了孩子們意識(shí)到了要回報(bào)爸爸媽媽的愛。那么這極為珍貴的東西就是要——回報(bào)父母的愛。這個(gè)問題明白了嗎？（二）理解“為什么沉默很可貴？”1、師：為什么沉默很可貴呢？這是對文章題目提出的疑問。誰能說說你的理解？聽學(xué)生發(fā)表見解。2、師引導(dǎo)：老師給他們提到的問題是什么？找找讀讀點(diǎn)擊出示第13節(jié)誰來讀讀？個(gè)人讀、齊讀、女生讀。師指導(dǎo)朗讀語氣。點(diǎn)擊出示沉默當(dāng)時(shí)的圖片3、師：大家看這些孩子們此時(shí)他們的神情、他們的神態(tài)是什

5、么樣的？那么你想一想他們此時(shí)會(huì)想些什么？學(xué)生展開想象解答。4、師小結(jié)：是啊，我該怎樣回答這個(gè)問題呢？爸爸媽媽的生日到底在哪一天呀？是不是在這樣想??？所以課文中寫到“為什么他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中”。那這個(gè)問題又怎么來理解呢？（三）理解“為什么孩子們犯了錯(cuò)誤，還說他們可愛呢？”生答略師：他們認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤而且陷入了沉默、沉思之中，剛才同學(xué)們說了他們在想爸爸媽媽的生日，在想怎么向爸爸媽媽慶祝生日。所以這恰恰也是孩子們的可愛之處。師：大家想一想，如果給“沉默”找個(gè)反義詞，是什么？（熱鬧）課文中就有這么一

6、個(gè)熱鬧的場面，讀讀文中那部分?？梢钥磿?—9節(jié)。點(diǎn)擊出示沉默前的圖片師：從這幅畫中你感受到孩子們在沉默前是怎樣的情緒？（激動(dòng)、興奮、神氣十足……）師：父母給他們慶祝生日非常自豪，非常驕傲。說明這些孩子們都已經(jīng)感受到了父母給他們的愛。師板書：感受父母的愛點(diǎn)擊出示“幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝?！保ㄗ寣W(xué)生個(gè)人讀，齊讀，同桌互相讀，指導(dǎo)讀出快樂的語氣）師：那老師給孩子們什么建議呢？誰來讀讀老師的建議？點(diǎn)擊出示第15—16節(jié)生讀師：再來讀讀孩子們是怎么做的呢？生讀（四）再回歸到課文重

7、點(diǎn)上師：現(xiàn)在你理解了為什么說這一片沉默是那么地可貴嗎？誰再來說一說。生答略師小結(jié)：剛才孩子們理解得特別好。開始孩子們都感受到了父母的愛，在老師的引導(dǎo)下，孩子們知道不僅要感受父母的愛，而且要去回報(bào)父母的愛，在老師的引導(dǎo)下，孩子們知道不僅要感受父母的愛，而且要去回報(bào)父母的愛。師板書：回報(bào)孩子們又把這個(gè)想法變成實(shí)際行動(dòng)，對不對？看家長會(huì)上家長的表現(xiàn)就知道了，所以說這一片沉默是可貴的。（五）回答“這一片沉默給了我什么享受？”師：大家又提了這樣一個(gè)問題?，F(xiàn)在你明白了嗎？誰理解了？生：各抒己見師小結(jié)：文中的“我”指的是誰？（老師）是

8、誰讓孩子們明白了這個(gè)道理？（老師）當(dāng)老師的快樂就在于能使同學(xué)們學(xué)到知識(shí)，明白道理，而在老師的引導(dǎo)下，孩子們在沉默之中想到了不僅要去感受父母的愛，而且要去回報(bào)父母的愛。老師的引導(dǎo)，老師的教育，使同學(xué)們懂得了道理，變成了現(xiàn)實(shí)，老師能不感到快樂嗎？所以說“這一片沉默給了我多大的享受?。　本腿缤Y老師站在這里給同學(xué)們講課一樣