王翠花教學反思模板(第四階段).doc

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時間:2020-03-25

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1、教學反思模板學科數(shù)學年級四年級教學形式講授教師王翠花單位青龍山學區(qū)中心校課題名稱角的認識教學反思反思要點:可從教學過程及效果、預設與生成,關鍵教學事件、優(yōu)點與不足之處等方面進行分析在講角的定義這節(jié)課時,我直接告訴同學們角的兩個定義,一個是有公共端點的兩條射線組成的圖形叫做角,公共端點是角的頂點,這兩條射線是角的兩邊。角也可以看做由一條射線繞著它的端點旋轉而形成的圖形。沒有過多的給同學們舉例子,讓同學們充分領略現(xiàn)實生活中存在的角,從而總結出角的定義。而是我直接告訴學生角的定義,使同學們對角的認識不太深刻,學生們會產生這樣一種想法,角這個圖形在現(xiàn)實生活中的用途不大,而失去學習的興趣。在這里我也

2、設計了教學情境,但設計的不太好不太充分。因此,缺少了知識建構的基礎,成為“填鴨式”教學。這部分教學,在角的表示方法上,我處理的比較好,學生掌握的比較好。我首先畫好幾個圖形,讓學生給它們取名字,這樣調動學生的興趣,特別是女生們給出了好多名字,然后我又說用字母表示應如何?這時同學們陷入了思考,一會兒,同學們就說出了好幾種方法,最后我引導同學們總結出了角的四種表示方法。這里我充分發(fā)揮了學生的主導作用,讓同學們參與到教學中展示他們的想象能力和總結能力。評議摘錄(可以是同行評議,也可以是校長、教研組長、區(qū)域協(xié)作組長的評議):1、上課流程正確。2、發(fā)揮了學生自主合作探究的作用。單位:姓名:王翠花日期:

3、12月12日

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