《音樂(lè)與音樂(lè)教學(xué)》PPT課件.ppt

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1、郭寶音樂(lè)與音樂(lè)教學(xué)2011年9月14日*關(guān)于音樂(lè)*視導(dǎo)聽(tīng)課感受*關(guān)于音樂(lè)教學(xué)*歌曲的表現(xiàn)與處理一、關(guān)于音樂(lè)愉悅——審美——啟示1．音樂(lè)的美：自律論和他律論2．音樂(lè)是感性和理性的結(jié)合（二）音樂(lè)是什么？（一）音樂(lè)帶給了我們什么？一、關(guān)于音樂(lè)（三）新課標(biāo)關(guān)于音樂(lè)的理解新課標(biāo)語(yǔ)：音樂(lè)音響不具有語(yǔ)文的確定性和事物形態(tài)的具象形，難以用語(yǔ)言、文字確切表述。關(guān)注音樂(lè)要素的表現(xiàn)作用。（美）格雷珍?希爾尼穆斯?比爾著——《體驗(yàn)音樂(lè)——美國(guó)教育理念與教學(xué)案例》中關(guān)于音樂(lè)與感受有這樣的話：通常，當(dāng)我們談到音樂(lè)的重要性時(shí)，我們會(huì)說(shuō)一些有關(guān)情感的東西。給予我們以深刻影響的音樂(lè)與我

2、們關(guān)于日常的感情沒(méi)有關(guān)系。音樂(lè)可以表示心理緊張和安靜，但是它不可能告訴我們關(guān)于日常的挫折、失望，或者生活的機(jī)遇等事情。它可能是歡快和活潑的，但是它不會(huì)告訴我們，是什么東西在我們和其他人的生活中引起歡樂(lè)和興奮。在你聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，不管表現(xiàn)性是怎樣的，它都來(lái)自于音樂(lè)而不是語(yǔ)言。我們要學(xué)會(huì)理解什么？我們感受個(gè)別的音樂(lè)形式——聲音的性質(zhì)，它明顯的運(yùn)動(dòng)、音量、休止，這些就是聲音構(gòu)成模式的一切。音樂(lè)基本要素與表現(xiàn)手段（表現(xiàn)要素）（一）音樂(lè)的基本要素包括音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音色。（二）音樂(lè)基本表現(xiàn)手段由音樂(lè)的基本要素互相結(jié)合而形成。包括：節(jié)奏（節(jié)拍）、曲調(diào)、和聲、力度、

3、速度、調(diào)式、曲式、織體、音色等。1．節(jié)奏：音樂(lè)運(yùn)動(dòng)中音的長(zhǎng)短與強(qiáng)弱（是第一要素、有音樂(lè)就有節(jié)奏）是音樂(lè)的骨架。（節(jié)奏與節(jié)拍的關(guān)系）節(jié)拍是強(qiáng)拍、弱拍周期性的有規(guī)律的重復(fù)進(jìn)行。我國(guó)傳統(tǒng)上稱(chēng)強(qiáng)、弱為“板、眼”，次強(qiáng)為“中眼”。節(jié)奏特點(diǎn)：密集，緊密，緊湊，稀疏，疏松，松散等。音樂(lè)基本要素與表現(xiàn)手段（表現(xiàn)要素）（二）音樂(lè)基本表現(xiàn)手段2．旋律：高低起伏的樂(lè)音按一定的節(jié)奏有秩序的橫向組織起來(lái)。旋律進(jìn)行方向：上行、下行、平行。旋律進(jìn)行方式：同音反復(fù)，級(jí)進(jìn)，跳進(jìn)。波浪式進(jìn)行。特點(diǎn)：小跳一般平穩(wěn)、安靜、柔和、流暢，旋律中使用最多。大跳一般表現(xiàn)寬闊激昂的感覺(jué)，通常具有活潑、

4、開(kāi)朗、有力、激動(dòng)的特點(diǎn)。大跳有力寬闊，小跳、級(jí)進(jìn)平穩(wěn)。3．和聲：使幾個(gè)音組合成和音，并使這樣的一些和音形成連續(xù)的進(jìn)行。和聲包括“和弦（三個(gè)或三個(gè)以上的音）”和“和聲進(jìn)行”。和弦：大三（明朗，太陽(yáng)），小三（暗淡，月亮），增三（擴(kuò)張），減三（縮緊）等。音樂(lè)基本要素與表現(xiàn)手段（表現(xiàn)要素）（二）音樂(lè)基本表現(xiàn)手段4．力度：音樂(lè)中的強(qiáng)弱程度，一般曲調(diào)由低向高進(jìn)行力度漸強(qiáng)，反之漸弱。力度變化是重要的音樂(lè)表現(xiàn)手段。它可以表達(dá)豐富的情感，并造成音樂(lè)的對(duì)比和發(fā)展。一般來(lái)說(shuō)，力度越強(qiáng)，音樂(lè)越緊張、雄壯，力度越弱，音樂(lè)越緩和、委婉。如表現(xiàn)萬(wàn)眾歡騰，勝利凱旋，要大型樂(lè)隊(duì)全奏、強(qiáng)

5、奏（全奏是指整個(gè)樂(lè)隊(duì)都演奏，音區(qū)從低到高都包括在內(nèi)），而鳥(niǎo)語(yǔ)花香、花前月下，優(yōu)雅、優(yōu)美，用較弱力度。5．速度：音樂(lè)進(jìn)行的快慢。表現(xiàn)激動(dòng)、興奮、歡樂(lè)、活潑的情緒，是于快速度相結(jié)合的；田園風(fēng)的、比較抒情的則往往和適中的速度相結(jié)合；而頌贊歌、挽歌、沉痛的回憶等則多與慢速度相結(jié)合。音樂(lè)基本要素與表現(xiàn)手段（表現(xiàn)要素）（二）音樂(lè)基本表現(xiàn)手段6．調(diào)式：音樂(lè)中的音按照一定關(guān)系組織起來(lái)，以一個(gè)音為中心（主音），構(gòu)成的一個(gè)體系。調(diào)式有：大、小、五聲調(diào)式、無(wú)調(diào)式、十二音體系等。大調(diào)式：具有明朗的性質(zhì)和光輝的色彩；小調(diào)式：具有柔和的性質(zhì)和暗淡的色彩。7．曲式：音樂(lè)的橫向組織結(jié)

6、構(gòu)。音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)形式。音樂(lè)基本要素與表現(xiàn)手段（表現(xiàn)要素）（二）音樂(lè)基本表現(xiàn)手段8．織體：多聲部音樂(lè)作品中各聲部的組織形態(tài)（包括橫向結(jié)合和縱向結(jié)合關(guān)系）。主調(diào)式（主調(diào)織體）：一個(gè)聲部是主調(diào)（大多在高聲部）其他是從屬性質(zhì)的伴奏。主調(diào)有充分的獨(dú)立性，伴奏只起一種輔助作用。復(fù)調(diào)式（復(fù)調(diào)織體）：每個(gè)聲部都具有一定獨(dú)立性的曲調(diào)。各個(gè)曲調(diào)并無(wú)主次之分，彼此互相補(bǔ)充或形成對(duì)比?！赌镣痰选稟BA‘三部曲式AA’為復(fù)調(diào)B為主調(diào)。9．音色：音色（musicalquality）是指聲音的感覺(jué)特性。音色（tone-colour）是指樂(lè)器或嗓音的音質(zhì)。不同樂(lè)器不同人聲的表現(xiàn)特

7、色。二、視導(dǎo)聽(tīng)課感受（一）主要優(yōu)點(diǎn)：1．課堂缺少音樂(lè)性（以音樂(lè)為本體）的問(wèn)題得到了初步改善2．基本沒(méi)有了單純的、沒(méi)有情趣的技術(shù)訓(xùn)練，形式與內(nèi)容的關(guān)系有所改善3．教師教態(tài)親切，與學(xué)生交流比較自如、自然，師生關(guān)系較融洽，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也比較高4．教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，有層次、有梯度5．關(guān)注了學(xué)生的聆聽(tīng)，關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決，關(guān)注了相關(guān)的文化二、視導(dǎo)聽(tīng)課感受1．指導(dǎo)思想不明確缺少明確的指導(dǎo)思想，思路不夠清晰，缺少準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)主線。2．教學(xué)內(nèi)容理解不當(dāng)不能深入研究音樂(lè)，不能很好理解作品，做表面文章。3．學(xué)生情況分析不清對(duì)學(xué)生了解、研究不夠深入，造成教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)

8、際不符，師生脫節(jié)等。4．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)把握不當(dāng)重點(diǎn)不明確，難點(diǎn)不準(zhǔn)確。備課環(huán)節(jié)的問(wèn)題（二）存在