將環(huán)保教育融入到思想品德課的教學中.doc

《將環(huán)保教育融入到思想品德課的教學中.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、要將環(huán)保教育融入到思想品德課的教學中=青海省大通縣長寧鎮(zhèn)下鮑學校許明志人類有一個美麗的棲息地——地球。可是這里美好的生存環(huán)境正在隨著現(xiàn)代文明的大廈的修建變得面目全非：江河湖泊不再清澈甘甜、生命的合奏不再是鳥語花香的贊歌，綠油油的莊稼地被一片片蠶食，華麗的都市披上了垃圾的外套，原生態(tài)的村落成為人們向往的天堂……作為地球村的居民，我們不禁要問：拿什么來拯救我們唯一的家園？這不能停留在擔憂和抱怨中，而必須刻不容緩地去奔走呼告、行動起來。我們必須意識到那種無節(jié)制消耗資源和污染環(huán)境的生活方式是造成環(huán)境惡化的根源；我們必須選擇有利于環(huán)境保護的生活方式來善待地球；必須從培養(yǎng)環(huán)保意識、環(huán)保觀念入手，尤其

2、是在學校教育中重視各科教學的滲透教育?！叭嗣竦纳钏饺嫣岣撸Y源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會建設(shè)取得重大進展”是黨的十八大會議確立的目標之一，“大力推進生態(tài)文明建設(shè)”己經(jīng)成為新時期黨的建設(shè)的重要任務。環(huán)保意識是現(xiàn)代人的基本索質(zhì)，增強環(huán)保意識必須從小抓起，青少年是祖國的未來和希望，生態(tài)道德素養(yǎng)如何，不僅對現(xiàn)實的生態(tài)環(huán)境有直接影響，更決定著未來的生態(tài)環(huán)境狀況。青少年學生的生態(tài)道德，一要靠教育，二?？繉嵺`。在思想政治教育教學過程中滲透環(huán)保教育既是一個重耍的時機，也是一種不可推卸的責任。一、發(fā)掘教學環(huán)保索材，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。在人教版《思想品德》教材的設(shè)置中有很多環(huán)保教育的素材，尤其在九年級的基本國

3、策、發(fā)展戰(zhàn)略的講解中更是直奔環(huán)境保護的主題，系統(tǒng)講述了計劃生育、節(jié)約資源、保護環(huán)境三大國策，讓學生認識到我們的人口、資源、環(huán)境的國情特征，明白了正確協(xié)調(diào)好三者關(guān)系、確保我國走可持續(xù)發(fā)展之路的重要性。同時在社會主義精神文明建設(shè)、學會合理消費、公民的社會責任、保護消費者權(quán)益、公民的政治權(quán)利等課的教學過程中，教師可以隨機插入環(huán)保教育的內(nèi)容，引導學生結(jié)合時政進行辯論、思考、調(diào)查、探究。例如開展“三江源頭發(fā)展孰為先”、“低碳生活小寶典”、“彎腰行動促和諧”等小活動，讓學生在對比反思中、在交流體驗中對環(huán)保知識有更深層的理解。二、增強學生的環(huán)保意識要從學生實踐生活入手。生活是最生動的課堂。教師應把環(huán)保教育

4、與學生的生活緊密聯(lián)系起來，做個“有心人”，善于調(diào)動學生，引導學生環(huán)保要從身邊做起,并使之成為我們的自覺行動、一種時尚。環(huán)保教育的關(guān)鍵耍有把環(huán)保意識、可持續(xù)理念轉(zhuǎn)化為學生的自覺行動，并使之養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習慣。要讓“保護環(huán)境”并不成為一句空話，每個人都應該從身邊的一些小事做起，從生活的細節(jié)入手,為環(huán)境保護做出貢獻。我們對學生進行環(huán)境保護的教育，不能僅停留明確保護環(huán)境的重要性的說教上，更要通過教育讓學生養(yǎng)成一種習慣：能夠在平時的生活過程中自覺自愿地留意身邊的小事，規(guī)范自己的言行，敢于去做環(huán)保的實踐者，能夠向身邊的親友宣傳環(huán)保的重要性。意識到在日常生活中像節(jié)約用水、節(jié)約用電，不使用“一次性”產(chǎn)品

5、，建議家中購買節(jié)能環(huán)保家電，不亂扔廢舊電池、垃圾分類放置等行為不過是舉手之勞,只要稍加注意,就是在為環(huán)境保護工作添磚加瓦。我們的環(huán)保教育的實效的性要真正落到實處，就是要讓學生具備這種日常生活屮的環(huán)保意識，能夠自覺地在行動上得以體現(xiàn)，積極參與到環(huán)境保護中來，從身邊事做起，從小事做起；促進形成“人人關(guān)心環(huán)境，人人保護環(huán)境”的社會風尚，提高文明素質(zhì)，為把家鄉(xiāng)建設(shè)成為環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)良好、人居和諧的綠色家園做出積極的貢獻！三、利用課外活動，拓展?jié)B透環(huán)保意識思想品德課往往和時政聯(lián)系密切，在課外活動屮教師可以將沙塵、霧霾天氣，禽流感的再現(xiàn)、“光盤”行動作為學生主題探究活動的熱點話題，在交流合作中增強將環(huán)保

6、理念與生活的結(jié)合。在一些與環(huán)保聯(lián)系的紀念日到來之際，可以利用專題講座、舉辦墻報專欄、觀看環(huán)保專題錄像、舉辦環(huán)保知識競賽等普及環(huán)保知識等方式，將學生發(fā)動起來積極向?qū)W校周邊地區(qū)的群眾進行環(huán)保宣傳，從而為環(huán)?；顒釉靹荩弓h(huán)保成為一種社會風尚。還可以引導學生對學校周圍的環(huán)境問題和社會關(guān)注的環(huán)境熱點問題進行調(diào)查。如對北川河水質(zhì)調(diào)查，對水泥廠、宜化公司空氣質(zhì)量的考察，對“青鋁”公司市場塑料袋及一次性產(chǎn)品的使用及危害的調(diào)查等系列社會實踐活動。還組織學生參加新農(nóng)村創(chuàng)一衛(wèi)活動，定期清理村莊里的白色污染物打掃衛(wèi)生等公益活動。通過積極開展這些主題鮮明、形式多樣、所喜聞樂見的環(huán)保體驗教育活動，讓廣大學生親身體驗大自

7、然，引導他們參與家鄉(xiāng)的環(huán)境建設(shè)實踐，增強他們的環(huán)保意識、生態(tài)環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識,進一步樹立“環(huán)境人人有關(guān)、環(huán)保人人有責”的觀念，激發(fā)學生參與環(huán)境保護的愿望，主動參與到環(huán)境保護活動之中去。總之，環(huán)境教育與可持續(xù)發(fā)展教育是學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是思想品德課對學生進行學科素質(zhì)教育的主要著眼點，青少年是未來社會的主宰者，他們的生態(tài)素養(yǎng)會對引領(lǐng)未來中國的發(fā)展起到積極作用，所以思想品徳課教師要努力利用好教學資源、