培優(yōu)扶弱計(jì)劃.doc

《培優(yōu)扶弱計(jì)劃.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、培優(yōu)扶弱計(jì)劃新的學(xué)年，新的學(xué)校，新的思路，面對(duì)著47個(gè)天真的小家伙，他們有的敏思善言讓我滿心歡喜，有的寡言獨(dú)行讓我憂心如焚。面對(duì)優(yōu)生，我怎樣做才能更好地調(diào)動(dòng)挖掘他們的潛能，面對(duì)差生，我怎樣做才能把他們培養(yǎng)成一個(gè)愛(ài)上學(xué)習(xí)、肯于思考、樂(lè)于交流的好孩子呢？以前的教育經(jīng)驗(yàn)依然讓我感到心笨力拙，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都是活生生的個(gè)體啊。但無(wú)論如何，攜著“愛(ài)心、信心、細(xì)心和耐心”去做，應(yīng)該不會(huì)錯(cuò)吧。首先，用一顆“愛(ài)心”去了解每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況、家教情況，然后制訂相應(yīng)的培優(yōu)扶差措施，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次，用一顆“信心”去生產(chǎn)許多顆信心

2、。老師對(duì)自己要有信心：要相信自己有一雙伯樂(lè)的慧眼，能發(fā)現(xiàn)許多的“千里馬”；要相信自己有一雙母親的慈眼，能看到孩子身上的可愛(ài)之處；要想相信自己是足智多謀的，能應(yīng)對(duì)一個(gè)個(gè)矛盾的個(gè)體，然后使學(xué)生對(duì)老師有信心，使學(xué)生對(duì)自己有信心，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服或自卑或自負(fù)的心理，培養(yǎng)學(xué)生“趕、幫、超”的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用。第三，用一顆“細(xì)心”去關(guān)注每一個(gè)孩子，捕捉孩子的細(xì)微變化。剖析內(nèi)在原因，解除思想顧慮，調(diào)動(dòng)其積極性。經(jīng)過(guò)一年級(jí)和孩子的交流、學(xué)習(xí)，我逐步了解到有的家長(zhǎng)，因在外打工的不易，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、關(guān)心是很不到位的，因此那

3、些孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、接受能力、思維的靈活性都有一定的局限。因此，應(yīng)努力做到：更多地關(guān)注差生、關(guān)注“類留守兒童”，?上課時(shí)多看一眼，下課時(shí)多呆一會(huì)兒，督促他們及時(shí)地完成相關(guān)課業(yè)。第四，用一顆“耐心”去善待每一個(gè)孩子。差生問(wèn)到的問(wèn)題，對(duì)老師來(lái)說(shuō)是很簡(jiǎn)單的，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，因他的認(rèn)識(shí)程度有限或意識(shí)繞不過(guò)彎，有些看起來(lái)簡(jiǎn)單的問(wèn)題他不一定明白，學(xué)生多問(wèn)一下老師不要覺(jué)得不耐煩，對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)一定要熱情、耐心。