培優(yōu)扶弱計劃.doc

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1、培優(yōu)扶弱計劃新的學年，新的學校，新的思路，面對著47個天真的小家伙，他們有的敏思善言讓我滿心歡喜，有的寡言獨行讓我憂心如焚。面對優(yōu)生，我怎樣做才能更好地調(diào)動挖掘他們的潛能，面對差生，我怎樣做才能把他們培養(yǎng)成一個愛上學習、肯于思考、樂于交流的好孩子呢？以前的教育經(jīng)驗依然讓我感到心笨力拙，因為每一個孩子都是活生生的個體啊。但無論如何，攜著“愛心、信心、細心和耐心”去做，應該不會錯吧。首先，用一顆“愛心”去了解每一個孩子的學習情況、家教情況，然后制訂相應的培優(yōu)扶差措施，設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標。其次，用一顆“信心”去生產(chǎn)許多顆信心

2、。老師對自己要有信心：要相信自己有一雙伯樂的慧眼，能發(fā)現(xiàn)許多的“千里馬”；要相信自己有一雙母親的慈眼，能看到孩子身上的可愛之處；要想相信自己是足智多謀的，能應對一個個矛盾的個體，然后使學生對老師有信心，使學生對自己有信心，樹立起學習的信心和勇氣，克服或自卑或自負的心理，培養(yǎng)學生“趕、幫、超”的學習興趣，使每個學生學有學有所長，學有所用。第三，用一顆“細心”去關(guān)注每一個孩子，捕捉孩子的細微變化。剖析內(nèi)在原因，解除思想顧慮，調(diào)動其積極性。經(jīng)過一年級和孩子的交流、學習，我逐步了解到有的家長，因在外打工的不易，對孩子的學習、關(guān)心是很不到位的，因此那

3、些孩子的學習習慣、接受能力、思維的靈活性都有一定的局限。因此，應努力做到：更多地關(guān)注差生、關(guān)注“類留守兒童”，?上課時多看一眼，下課時多呆一會兒，督促他們及時地完成相關(guān)課業(yè)。第四，用一顆“耐心”去善待每一個孩子。差生問到的問題，對老師來說是很簡單的，但對學生來說，因他的認識程度有限或意識繞不過彎，有些看起來簡單的問題他不一定明白，學生多問一下老師不要覺得不耐煩，對學生的輔導一定要熱情、耐心。