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《培訓(xùn)內(nèi)容安排.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在PPT專區(qū)-天天文庫(kù)。
1、培訓(xùn)內(nèi)容安排第二單元課程編排特點(diǎn)介紹；教學(xué)對(duì)象分析；對(duì)本單元課程的詳細(xì)解讀；配套光盤(pán)的使用；對(duì)本單元教學(xué)的一些建議；*談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣。第二單元課程編排特點(diǎn)介紹本單元是PowerPoint的入門(mén)課程認(rèn)識(shí)PowerPoint用模板和向?qū)е谱餮菔疚母搴?jiǎn)單的編輯和美化演示文稿給演示文稿插入圖片制作藝術(shù)字標(biāo)題簡(jiǎn)單的演示文稿放映設(shè)置第二單元課程編排特點(diǎn)介紹本單元設(shè)計(jì)的教學(xué)情境是制作競(jìng)選大隊(duì)干部的演示文稿；滲透美術(shù)學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的美感；與五年級(jí)下冊(cè)第一單元《家鄉(xiāng)民俗導(dǎo)游》形成螺旋式上升的知
2、識(shí)組織方式；以師生互動(dòng)的方式實(shí)現(xiàn)課程評(píng)價(jià)。教學(xué)對(duì)象分析五年級(jí)學(xué)生可以熟練的操作windows操作系統(tǒng)；五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了微軟office辦公組件的基本概念；五年級(jí)學(xué)生有比較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，并具有相關(guān)的能力；自主學(xué)習(xí)的能力仍較差，學(xué)生的學(xué)習(xí)仍被興趣所主導(dǎo)。本單元課程的詳細(xì)解讀第一課：設(shè)計(jì)競(jìng)選演示文稿第二課：編輯“自我介紹”第三課：展現(xiàn)“我的風(fēng)采”——在演示文稿中插入圖片第四課：給標(biāo)題化個(gè)“彩妝”——制作藝術(shù)化的標(biāo)題第五課：做個(gè)放映員——完善與播放競(jìng)選演示文稿配套光盤(pán)的使用教師頻道是教師備課的資料庫(kù)；學(xué)
3、生頻道是學(xué)生課后復(fù)習(xí)和自學(xué)的練習(xí)場(chǎng)；課程游戲和拓展游戲是寓教于樂(lè)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的法寶；對(duì)本單元教學(xué)的一些建議根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況靈活組織教學(xué)內(nèi)容；多以小任務(wù)或小活動(dòng)的方式開(kāi)展教學(xué)；多給學(xué)生表現(xiàn)的舞臺(tái)；如有條件，可多開(kāi)展階段性的小組課外活動(dòng)；1234談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣分析當(dāng)前學(xué)生在信息技術(shù)課上的學(xué)習(xí)狀態(tài)A.非常樂(lè)于學(xué)習(xí)課本的知識(shí)（約10%）B.覺(jué)得課本的知識(shí)可學(xué)可不學(xué)，應(yīng)付了事（約60%）C.只對(duì)玩游戲感興趣（約30%）D.根本不想碰電腦（極少數(shù)）談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣針對(duì)
4、具有不同學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生的對(duì)策A學(xué)生往往家庭環(huán)境較好，學(xué)習(xí)自覺(jué)，此類學(xué)生一般不需要教師特別關(guān)照，也會(huì)對(duì)信息技術(shù)課程充滿興趣。B學(xué)生往往占一個(gè)班的大多數(shù)，此類學(xué)生需要教師加強(qiáng)正面引導(dǎo)，并給予適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)舞臺(tái)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們獲得足夠的成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣針對(duì)具有不同學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生的對(duì)策C學(xué)生是比較矛盾的學(xué)生群體，此類學(xué)生往往表現(xiàn)出對(duì)信息技術(shù)課的極大渴望，而實(shí)際上他們只是對(duì)電腦里的游戲感興趣，對(duì)課本知識(shí)則是完全不在乎甚至反感。此類學(xué)生需要教師根據(jù)其心理特點(diǎn)，以精心挑選
5、的課程游戲來(lái)幫助他們學(xué)習(xí)課程知識(shí)，逐步把他們引導(dǎo)到正常的學(xué)習(xí)心態(tài)中。談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣針對(duì)具有不同學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生的對(duì)策令我很驚訝的是，部分班級(jí)竟然還有極少數(shù)的D類學(xué)生。對(duì)于此類學(xué)生，只能通過(guò)學(xué)生集體的力量來(lái)影響和幫助他們，最后教師再參照C類學(xué)生的方法來(lái)使他們喜歡上信息技術(shù)課。談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課興趣的常用辦法：依據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)組織選取課程素材；通過(guò)有趣的比賽活動(dòng)培養(yǎng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；結(jié)合實(shí)際生活組織實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)語(yǔ)：對(duì)于
6、一節(jié)信息技術(shù)課，教材、設(shè)備、教學(xué)環(huán)境等都是次要的外部條件，最重要的還是看信息技術(shù)教師如何最大的發(fā)揮這些外在條件的作用。精備課、巧上課，才能解決教學(xué)環(huán)境、學(xué)生和日新月異的信息技術(shù)之間的矛盾。謝謝大家！
