培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì).doc

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時間:2020-04-01

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1、淺談生本理念下學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)四小高語組詹智梅筆者認為,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)應(yīng)該包括:良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(包括預(yù)習(xí)習(xí)慣、專注傾聽的習(xí)慣、喜歡閱讀的習(xí)慣、積極交流的習(xí)慣、做筆記的習(xí)慣等)、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法(預(yù)習(xí)方法、感悟方法、搜集整理資料的方法、從讀學(xué)寫的方法等)、愉悅的情緒體驗(快樂學(xué)習(xí)、能享受到成功感)、積極向上的態(tài)度情感(勤于思考、勇于挑戰(zhàn)、樂于合作、善于分享等)。從平時的教學(xué)效果來看,我班學(xué)生整體表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),受到了高語組老師們的一致好評。應(yīng)老師們的要求,現(xiàn)就平時的教學(xué)工作作一簡單梳理與回顧,有幾點做法對培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)的確有效,現(xiàn)記錄下來,與大家分享。1、傾

2、聽的專注性:傾聽是思考和表達的前提。專注傾聽能有效提高課堂學(xué)習(xí)的效益。但并不是老師反復(fù)強調(diào)“要專心聽講”學(xué)生就能做到專心傾聽。得教給他們具體的、操作性很強的小方法、小竅門。我從四年級一接手班級,就有意識地加以訓(xùn)練。我用口訣告訴學(xué)生:上課時要“身動眼動心也動”。就是說身體要動起來,眼睛要轉(zhuǎn)起來,大腦才會想起來。具體要做到:當(dāng)老師講話時眼睛要看老師、老師板書時眼睛看黑板,同學(xué)發(fā)言時眼睛看同學(xué)、身子轉(zhuǎn)過去,交流課文時眼睛看課本。全班齊讀時書要拿起來,不讀書時要放下。這些動作步調(diào)一致,開小差的同學(xué)自然減少了,在整體氛圍的影響下,全班學(xué)生的思維緊跟課堂的流向,教學(xué)自然就效率高、效果好了。

3、2、思維的敏銳性:生本課堂不同于師本課堂的最大之處就是互動。師本局限于師生之間的互動,比較單一。生本則呈現(xiàn)出生生互動、師生互動、小組互動的多項互動的特點。而要想取得生動活潑的互動效果,最要緊的就是學(xué)生要有一雙靈敏的耳朵,善于從同學(xué)的發(fā)言中捕捉問題,要么補充、要么提問、要么反駁,要么糾正,從而達到培養(yǎng)思維的敏銳性、深刻性和發(fā)散性的效果。要想讓學(xué)生擁有靈敏的耳朵,教師就得首先擁有靈敏的耳朵。以教師的敏銳潛移默化地影響學(xué)生,而不是做課堂的旁觀者,針對學(xué)生的發(fā)言及時準確的評價、點撥、糾正、提升、歸納、啟發(fā)、引導(dǎo)、講解,避免“無為而治”,隨著時間的推移,教師敏銳的思維必將“言傳身教”地遷

4、移到學(xué)生身上,使班級學(xué)生的思維能力不同程度地得到開發(fā)和培養(yǎng)。3、行為的自控性:良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有賴于教師的刻意培養(yǎng),更有賴于學(xué)生自覺自發(fā)地形成。因此必須讓學(xué)生學(xué)會自我管理,自省調(diào)節(jié)。下面這一方法操作方便,內(nèi)容、時間明確,學(xué)生容易接受。通過一周的監(jiān)督激勵后進生基本上能按時按要求完成家庭作業(yè),偶爾沒完成的也會主動找老師說明情況然后自覺補寫。班組第周語文學(xué)習(xí)情況記錄表姓名周一周二周三周四周五自習(xí)課堂作業(yè)課外自修課堂作業(yè)課外自修課堂作業(yè)課外自修課堂作業(yè)課外自修課堂作業(yè)課外本周明星:溫馨提醒:(填寫說明:1.表格中要當(dāng)天填寫〇表示差△表示良好☆表示優(yōu)秀2.表格下的兩項即表揚與批評在每周

5、匯報前填寫好。)

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