《_難報(bào)三春暉》教案（汪芳）.doc

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1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書思想品德八年級(jí)上冊(cè)《難報(bào)三春暉》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】1、教材的地位這一課所面臨的初中生，大多在家庭中受到父母的精心呵護(hù)與關(guān)愛，會(huì)將父母的付出認(rèn)為是理所當(dāng)然，又由于正處于青春期，生理、心理不成熟，所以容易忽略父母的愛心，感受不到家中的親情，因而存在對(duì)父母的付出不知回報(bào)的問題。在經(jīng)過(guò)前兩個(gè)框題《我知我家》、《我愛我家》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生初步感受到了家庭的溫暖，培養(yǎng)了愛家的情感，在情感上已經(jīng)初步的感受到了父母的愛和付出應(yīng)該得到回報(bào)，但究竟應(yīng)該如何孝敬父母，落實(shí)到行動(dòng)上時(shí)又不知所措，因此，這節(jié)課的重點(diǎn)就是落實(shí)到孝敬父母的行為引導(dǎo)上。2、本課的內(nèi)容結(jié)構(gòu)（1）我們應(yīng)該孝敬父母

2、；（2）我們?cè)鯓有⒕锤改?；?）孝敬父母應(yīng)注意的問題。3、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生明白，子女應(yīng)孝敬父母；孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德；不孝敬父母長(zhǎng)輩要受到道德的譴責(zé)，法律的追究；反對(duì)盲目的愚孝。（2）能力目標(biāo)：提高辯析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力；辨別具體行為是否屬于孝的能力。（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：進(jìn)一步熱愛自已的父母及長(zhǎng)輩，厭惡不孝行為；體驗(yàn)盡孝后的快樂；并樹立家庭中的正確的是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。4、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：如何孝敬父母，并將“孝敬”落實(shí)到生活的點(diǎn)滴行動(dòng)上。（行動(dòng)上）難點(diǎn)：領(lǐng)悟父母的愛與付出，懂得我們應(yīng)該孝敬父母，并從孝敬父母的實(shí)踐中體會(huì)幸福

3、快樂。（情感上）【教法和學(xué)法】教法：榜樣激勵(lì)法、情感熏陶法、活動(dòng)體驗(yàn)法、小組討論等教學(xué)方法，利用形象直觀的多媒體課件輔助教學(xué)，通過(guò)歌曲、圖片調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)探究、討論、比較等方法，在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】（一）導(dǎo)入新課——感受愛的力量展示一組父親母親的圖片。3義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書思想品德八年級(jí)上冊(cè)（設(shè)計(jì)意圖）通過(guò)鏈接熱點(diǎn)，導(dǎo)入新課。由圖片的展示及背后故事的講解，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生在回味的過(guò)程中感受到天下父母的一片苦心，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)父母愛的回報(bào)欲望，進(jìn)而順利導(dǎo)入新課。（二）突破難點(diǎn)——體驗(yàn)愛的無(wú)私活動(dòng)一：“說(shuō)一說(shuō)”——自己姓名

4、的含義。（設(shè)計(jì)意圖）讓學(xué)生體會(huì)父母賦予我們生命的同時(shí)，通過(guò)名字寄托了他們對(duì)我們的關(guān)愛與期待?；顒?dòng)二：“數(shù)一數(shù)”——我們的父母都為我們付出過(guò)哪些辛苦？——你曾為父母做過(guò)哪些事情？結(jié)論：父母的付出應(yīng)當(dāng)?shù)玫轿覀儛鄣幕貓?bào)。（設(shè)計(jì)意圖）通過(guò)這一話題的傾訴，使學(xué)生能夠由整體的情感體驗(yàn)過(guò)渡到自己的親身經(jīng)歷，深刻體會(huì)到父母不僅賦予我們生命，同時(shí)為了我們的健康成長(zhǎng)，為了我們學(xué)業(yè)有成，為了教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?，更是傾其所有，盡其所能，而我們能為父母做的太微不足道了，促使學(xué)生進(jìn)行思考。活動(dòng)三：“講一講”小組交流：談一談從古至今人們津津樂道的孝親故事。結(jié)論：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。（設(shè)計(jì)意圖）學(xué)生在合作交流

5、的過(guò)程中相互分享孝敬父母的故事，從而使學(xué)生在理性上了解這也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要繼承和弘揚(yáng)這一傳統(tǒng)美德，由衷激發(fā)學(xué)生的孝心和孝行，為下一步的教學(xué)做好了鋪墊?；顒?dòng)四：“議一議”結(jié)合課本上吳大媽的例子進(jìn)行小組討論。結(jié)論：孝敬父母是道德和法律的要求◆知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福浚ㄈ┩怀鲋攸c(diǎn)——踐行愛的美德（在日常生活中，究竟應(yīng)該如何孝敬父母呢？為了解決這一重點(diǎn)問題，我創(chuàng)設(shè)了“我愛我家”這樣一個(gè)大情境，具體由四個(gè)活動(dòng)窗口組成。）窗口一：愛的踐行看兩幅漫畫，想一想孝敬父母體現(xiàn)在哪里？續(xù)寫吳大媽以后的生活，感受孝的不同層次。（設(shè)計(jì)意圖）采用討論交流的方法明確孝敬父母不是體現(xiàn)在口頭

6、上，而是體現(xiàn)在生活中的一點(diǎn)一滴之中，更重要的是理解尊重父母，與父母注重情感上的交流與溝通，多關(guān)心、贊美我們的父母，這才是孝敬父母的最高境界。窗口二：愛的辨別生活中哪些是愛父母、孝敬父母的表現(xiàn)呢？孝不等于愚孝，不等于盲目地順從。3義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書思想品德八年級(jí)上冊(cè)（設(shè)計(jì)意圖）采用辨析的方法培養(yǎng)學(xué)生的辨析思維能力，通過(guò)教師的點(diǎn)撥明確我們對(duì)父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的順從，當(dāng)親情與法律發(fā)生沖突的時(shí)候我們應(yīng)該做出正確的選擇?！糁R(shí)點(diǎn)總結(jié)：怎樣孝敬父母？應(yīng)該注意哪些問題？窗口三：愛的計(jì)劃制定孝敬父母長(zhǎng)輩的小計(jì)劃小計(jì)劃包括以下內(nèi)容:自己應(yīng)該怎樣孝敬父母長(zhǎng)輩？怎樣落實(shí)孝親敬長(zhǎng)的小

7、計(jì)劃？爸爸媽媽我想對(duì)你們說(shuō)……（設(shè)計(jì)意圖）學(xué)生在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，再一次深化對(duì)于孝親行為的理解，并能夠培養(yǎng)孝親敬長(zhǎng)的行為實(shí)踐能力。窗口四：愛的傳遞“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！保ㄔO(shè)計(jì)意圖）讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到除了自己的父母還有很多關(guān)愛我們的親人長(zhǎng)輩，他們?yōu)槲覀兊某砷L(zhǎng)同樣付出了很多，我們要將這種愛傳遞出去，將對(duì)小家的愛擴(kuò)大到對(duì)社會(huì)的大愛，意在培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的社會(huì)美德。（四）歸納總結(jié)——感悟愛的升華（聆聽歌曲《燭光里的媽媽》）感