轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念提升教學(xué)能力打造高效課堂.doc

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1、“高效課堂模式下的教師能力提升策略研究”征文轉(zhuǎn)變教學(xué)理念提升教學(xué)能力打造高效課堂——?？悼h馬橋鎮(zhèn)中坪小學(xué)余興恒【摘要】：我們站在同一個(gè)高度，系統(tǒng)、全面地了解了小學(xué)階段數(shù)學(xué)教材的整體構(gòu)架及四大領(lǐng)域、五大板塊的內(nèi)容所占的地位和作用，同時(shí)針對以上內(nèi)容要采取相關(guān)的高效課堂教學(xué)策略，同時(shí)結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)行為來進(jìn)行思考，讓我們對新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)又上升了一個(gè)新的層面。為提高我們的教學(xué)水平起了一個(gè)很好的指導(dǎo)作用：促使我們不斷地更新觀念，便于在以后的教學(xué)中更好地把握教材，提高自己駕馭課程的能力，同時(shí)在以往的基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)方法，以便達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和提高課堂教學(xué)

2、效率的目的，真正做到推進(jìn)素質(zhì)教育?！娟P(guān)鍵詞】：轉(zhuǎn)變理念把握課標(biāo)深鉆教材培養(yǎng)興趣聯(lián)系生活在教育部新修訂2011版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，隨著課堂改革的不斷深入，各地都在推進(jìn)高效課堂建設(shè)，都越來越關(guān)注課堂教學(xué)的高效性，我校也不例外。新課程理念要求把學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，而提高數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的有效性是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。都說課堂教學(xué)的有效性是課堂教學(xué)的生命，同時(shí)我認(rèn)為課堂教學(xué)的高效性是課堂教學(xué)的靈魂，所以在有效的基礎(chǔ)上追求高效。新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了各學(xué)科、各學(xué)段的不同培養(yǎng)目標(biāo)，對教師的教育教學(xué)理念、教學(xué)行為提出了明確的要求。通過組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)

3、準(zhǔn)，教師們都明確了理念、角色、行為的變化勢在必行，明確了教學(xué)改革的路徑。同時(shí)，了解教材的背景、特點(diǎn)、目標(biāo)、意義等，進(jìn)一步明白轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，課后多進(jìn)行課后反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析。因?yàn)榻虒W(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，教師們不但了解反思性教學(xué)理論，而且愿意投入實(shí)踐，在實(shí)踐中轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深化認(rèn)識(shí)，提升教學(xué)能力，打造高效課堂，從而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。通過學(xué)習(xí)新修訂的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，能讓我們站在同一個(gè)高度，系統(tǒng)、全面地了解了小學(xué)階段數(shù)學(xué)教材的整體構(gòu)

4、架及四大領(lǐng)域、五大板塊的內(nèi)容所占的地位和作用，同時(shí)針對以上內(nèi)容要采取相關(guān)的高效課堂教學(xué)策略，同時(shí)結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)行為來進(jìn)行思考，讓我們對新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)又上升了一個(gè)新的層面。為提高我們的教學(xué)水平起了一個(gè)很好的指導(dǎo)作用：促使我們不斷地更新觀念，便于在以后的教學(xué)中更好地把握教材，提高自己駕馭課程的能力，同時(shí)在以往的基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)方法，以便達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和提高課堂教學(xué)效率的目的，真正做到推進(jìn)素質(zhì)教育。我對照自己以往的教學(xué)也做了深刻的反思，感受較多?，F(xiàn)談幾點(diǎn)自己平時(shí)教學(xué)中的體會(huì)：一、深鉆教材，轉(zhuǎn)變理念。認(rèn)真鉆研教材是設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)

5、。在深鉆教材，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要站在一個(gè)至高點(diǎn)，這樣才能看的遠(yuǎn)、看得準(zhǔn)。而我們往往只是研究了本課時(shí)內(nèi)容的教材、教師用書，很少或者說根本沒有從整個(gè)小學(xué)階段這一高度去研究自己將要教學(xué)的內(nèi)容，以及在學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活中占的地位和作用，因此以往的教學(xué)設(shè)計(jì)就很難準(zhǔn)確的去把握整體目標(biāo)，更不用說能設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的適合學(xué)生年齡特點(diǎn)及對以后成長有指導(dǎo)作用的教學(xué)活動(dòng)。究其原因就是整體把握教材不準(zhǔn)確，不能從一個(gè)至高點(diǎn)看目標(biāo)與內(nèi)容，這樣就限制了我們課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)范圍，所以我們只有找到這個(gè)至高點(diǎn)來整體把握教學(xué)內(nèi)容的地位與作用，只有這樣站得高才能看得遠(yuǎn)。在我縣以前組織

6、的研訓(xùn)活動(dòng)和現(xiàn)在的生本教學(xué)課題實(shí)驗(yàn)中，對四位老師的講課、說課以及四位教研員的講座都是從整體、從全局上認(rèn)真地對教材做了分析，使我們對小學(xué)階段數(shù)學(xué)的四大領(lǐng)域、五大板塊的內(nèi)容在教材中的編排特點(diǎn)、地位、作用和教學(xué)的基本策略有了一個(gè)初步的了解，也使自己明確了在今后的教學(xué)中，只有準(zhǔn)確的把握了小學(xué)數(shù)學(xué)的整體目標(biāo)、認(rèn)真鉆研了教材才能科學(xué)處理好教材、合理的設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)活動(dòng)。讓我體會(huì)到做為教師不僅僅只教好那一節(jié)課的知識(shí)，而要從各個(gè)方面，特別是與生活實(shí)際聯(lián)系起來，找準(zhǔn)它與生活的聯(lián)系與作用。例如：在講二年級《統(tǒng)計(jì)》一節(jié)時(shí)，結(jié)束時(shí)讓他們觀看人口普查統(tǒng)計(jì)圖、商店銷售、進(jìn)貨

7、情況統(tǒng)計(jì)表、本校少先隊(duì)員人數(shù)統(tǒng)計(jì)表等，并讓他們結(jié)合實(shí)際情況舉行日常生活你還知道什么地方用到統(tǒng)計(jì)知識(shí)，同學(xué)們的興趣一下子都被調(diào)動(dòng)起來了，有的說：前段時(shí)間的換屆選舉、班上這次數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)、良、中、差各有多少人、數(shù)學(xué)考試優(yōu)分、及格、不及格各有多少人……都用到了統(tǒng)計(jì)知識(shí)。從而讓他們感覺到統(tǒng)計(jì)就在我們身邊，數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中到處都到用。二、把握課標(biāo)，高效計(jì)算。每個(gè)教學(xué)內(nèi)容的編排都有其特點(diǎn)既考慮學(xué)生接受能力和知識(shí)、能力發(fā)展的狀況，這樣既符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，又便于教和學(xué)。所以在教學(xué)關(guān)于計(jì)算的知識(shí)時(shí)，在鉆研教材時(shí)，還要準(zhǔn)確的把握好教材和課標(biāo)，高效的實(shí)施教學(xué)過

8、程。例如：通過課前的3分鐘的口算練習(xí)，采用多種形式，讓學(xué)生通過他們自己喜愛的方式來練習(xí)，還不定期的舉行“速算手”比賽，激發(fā)他們的積極性。