東方神韻民族樂器.docx

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1、教學目標：1.知識目標：認識中國的民族樂器，了解中國民族樂器起源的時代，起源時期樂器的特征與現(xiàn)代樂器的特征；了解并辨認民族樂器的四種類別。2.技能目標：通過對器樂曲的欣賞、分析，培養(yǎng)學生對音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。3.情感目標：通過音樂賞析與講解，讓學生獲得積極、愉悅的情感體驗，激發(fā)學生對民族音樂的熱情，讓中國民族音樂更加走進學生，發(fā)揚中國民族文化。教學重點：中國民族樂器的起源，中國樂器的分類。教學難點：辨識樂器的分類，對中國民族音樂的喜愛教法：視頻賞析法教學設(shè)計說明：本課選自教材的第十二單元—《東方神韻—中國

2、民族器樂》。本課通過了解多種民族樂器、欣賞民族器樂曲的形式讓學生體驗和了解民族器樂曲的獨特風格，培養(yǎng)學生對中國民族音樂的興趣和關(guān)注。通過參與各項音樂賞析和活動,讓學生感受民族音樂的魅力，培養(yǎng)和提高學生的音樂表現(xiàn)力和獨特的創(chuàng)造力。本課從課程安排，課程內(nèi)容，學生學情幾方面出發(fā)，設(shè)計教學內(nèi)容以賞析為主線，由學生熟悉的中國風流行歌曲《菊花臺》導(dǎo)入課題，以民族音樂流行化，現(xiàn)代化的現(xiàn)象作為情感升華而結(jié)束，先激發(fā)學生興趣，再升華學生情感，以民族樂器入手，講解樂器發(fā)展的歷史、樂器的分類，通過民族樂器感受民族音樂。本科以學生為主體，設(shè)計了讓

3、學生聽，感受，對比，分析等一系列教學方式，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生探究欲望，培養(yǎng)學生自主學習能力和變現(xiàn)能力。使用教具：1.多媒體課件2.投影設(shè)備教學過程：教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖環(huán)境創(chuàng)設(shè)課前營造音樂情境播放音樂《菊花臺》（原版）。課前準備選擇學生較為熟悉的歌曲的民樂版來創(chuàng)設(shè)情境，形成氣氛，為后面學習鋪墊。課題導(dǎo)入回答：聽辨音樂中出現(xiàn)的樂器，引出課題，進入新課（5分鐘）播放音樂《菊花臺》（民樂版），讓學生聽一聽這段音樂用哪些樂器演奏的，主奏樂器是中國樂器還是西洋樂器。聽一聽辯一辯選擇學生熟悉的流行歌曲的民樂版進一步

4、賞析，調(diào)動學生積極性，渲染課堂氣氛。新課教授學習中國民族音樂的起源與發(fā)展（10分鐘）通過講解分析現(xiàn)代民族樂器的外觀、構(gòu)造、用途等特點追溯到樂器起源時期樂器的特點，兩者進行比較了解樂器的發(fā)展。思考討論分析總結(jié)通過學生聽講，教師引導(dǎo)，讓學生分析總結(jié)原始樂器和現(xiàn)代樂器的特點，并加以對比，大致掌握樂器的發(fā)展，突出重點。學習民族樂器的分類（15分鐘）播放視頻：民樂合奏《大長今》，讓學生找一找出現(xiàn)了哪些民族樂器。將找出的樂器，從樂器的演奏方式和發(fā)音特點進行分類，總結(jié)出民族樂器的四大類別：吹奏、拉弦、彈撥、打擊。找一找分一分分析總結(jié)設(shè)計

5、符合學生思維的教學環(huán)節(jié)，在教師的引導(dǎo)下，提高學生自主學習的能力，突出重點、破解難點。給出各種樂器的圖片，將樂器連入相應(yīng)的類別中。連一連溫故知新，乘熱打鐵，及時反饋上一個知識內(nèi)容?；顒油卣挂曨l賞析：民樂合奏《春江花月夜》（5分鐘）播放視頻民樂合奏《春江花月夜》，讓學生感受樂曲的的意境，并配樂詩朗誦。聆聽，朗誦通過配樂詩朗誦的方式表現(xiàn)對民樂《春江花月夜》的感受。視頻賞析：琵琶改編《十面埋伏》《風居住的街道》《青花瓷》（7分鐘）播放三個視頻，分別從民族樂器外形與時尚結(jié)合；民族樂器與西洋樂器合奏；民族樂器與流行音樂結(jié)合的角度呈現(xiàn)民

6、族音樂更流行化，更生活化的趨勢賞析舞蹈（不定）打破學生心目中中國民族音樂一味古典，高貴的形象，讓學生知道民族的就是世界的，民族音樂也有豐富的變現(xiàn)力，激發(fā)學生對民族音樂的喜愛，深入了解民族音樂的熱情。鞏固小結(jié)總結(jié)（3分鐘）貫穿本課的內(nèi)容回顧梳理知識。把握關(guān)鍵。?本次校公開課我設(shè)計的課程是中專一年級的音樂欣賞課，選自中專教材《音樂：基礎(chǔ)版》第十二單元《東方神韻—中國民族器樂》。本課教學內(nèi)容以中國民族樂器為主線，通過了解中國民族樂器進一步了解中國民族音樂，感受民族音樂，喜愛民族音樂。本課從課程安排，課程內(nèi)容，學生學情幾方面出發(fā)，

7、設(shè)計教學內(nèi)容以賞析為主線，由學生熟悉的中國風流行歌曲《菊花臺》導(dǎo)入課題，以民族音樂流行化，現(xiàn)代化的現(xiàn)象作為情感升華而結(jié)束，先激發(fā)學生興趣，再升華學生情感，以民族樂器入手，講解樂器發(fā)展的歷史、樂器的分類，通過民族樂器感受民族音樂。本科以學生為主體，設(shè)計了讓學生聽，感受，對比，分析等一系列教學方式，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生探究欲望，培養(yǎng)學生自主學習能力和表現(xiàn)能力。本課上下來總結(jié)以下幾個優(yōu)點：1.教學設(shè)計新穎，教學內(nèi)容符合學生興趣。2.教學重點完成，教學難點突破，知識點學生吸收較好。3.課堂語言自然，不僵硬。本課上完總結(jié)以下幾個不足：

8、1.教學設(shè)計可以精益求精，有些環(huán)節(jié)可以適當?shù)恼{(diào)整。2.上課時不夠成熟，由于緊張、經(jīng)驗不足造成課堂語言不老練，有些混亂。3.教態(tài)還需改進，通過肢體、語言、眼神體現(xiàn)出教者的姿態(tài)，表現(xiàn)出教者更具有個性的一面。希望能通課后的教學反思，更好的上好每一節(jié)課。