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1、有效教學(xué)的前提-----充分的課前準備黃堡小學(xué)謝尚秀精心做好課前準備是開展有效教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，沒有課前的充分準備，課堂教學(xué)只能是低效的。做好課前的有效準備工作，將使課堂的教學(xué)過程更為順利，也會使更多的學(xué)生能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率。反之，則可能使整個教學(xué)過程充滿混亂的狀況，并導(dǎo)致學(xué)生不知該如何完成教師布置的教學(xué)任務(wù)。課前準備工作其實就是指教師的備課和學(xué)生的有關(guān)準備。一、有效的教師準備足夠的教學(xué)準備是有效教學(xué)的前提，學(xué)生換了一屆又一屆，知識一天天更新，教師不能用昨天的知識應(yīng)對今天的學(xué)生，即使教授同一課程，任需認真?zhèn)湔n，以加強教學(xué)的針對性，提高教學(xué)效率。我認為教師準備要從以下幾個
2、方面著手。1、認真研讀課標課程標準是教學(xué)的指南，對各階段教學(xué)的重點、目標以及可采用的教學(xué)模式都頗具建設(shè)性的建議。研讀課程標標，對各階段的教學(xué)有一個宏觀地把握，才能制定教學(xué)的長遠計劃，確定各單元各課時的具體目標。例如我們常說的要落實雙基,這是老課標的表述，新課標已變?yōu)樗幕耍黾恿税l(fā)現(xiàn)和提出問題的能力等內(nèi)容。再如在學(xué)習(xí)方式的表述上老課標表述的，“除接受學(xué)習(xí)外，動手實踐、自主探索、合作交流同樣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。而新課標則表述為“認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！贝送?，還有很多的地方做了修改，所以我們要認真學(xué)習(xí)新課標，準確把握要求，指導(dǎo)教學(xué)。2、認
3、真研讀教材教材是教學(xué)的內(nèi)容依據(jù)。為了保證教學(xué)的序列性、連續(xù)性、科學(xué)性，從而提高教學(xué)的效率，有必要研讀整套教材，在熟悉教材的基礎(chǔ)上，弄懂本冊教材在整個小學(xué)階段數(shù)學(xué)教材中的地位及前后冊教材的銜接情況，把握重點難點和進度。弄清各階段、各單元的培養(yǎng)目標。吃透每小節(jié)內(nèi)容，確定每一小節(jié)、每一課時的教學(xué)目標，圍繞目標組織教學(xué)。力求做到目標單一，一課一得，避免打盲目仗才能在講解教材的時候拿準尺度，講解練習(xí)和新課的時候更加熟練。3、認真研究教法所謂教法是教師依據(jù)教學(xué)目標，教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生發(fā)送信息傳授知識、技術(shù)、技能的方式方法。雖然課標對教法的選擇有宏觀導(dǎo)向，具體的教法選擇卻又依賴于老師。因此，在備課時，要針
4、對每一堂課知識的傳授和操練、問題的解決、學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練、活動的安排、能力的培養(yǎng)等設(shè)計具體的操作方式。教師要根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生情況、條件等合理地進行優(yōu)化。4、認真研讀學(xué)生學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要保證學(xué)生積極足夠的參與，課堂教學(xué)設(shè)計就必須符合學(xué)生的實際需求。學(xué)生的實際，主要指學(xué)生的認知水平，年齡特點、學(xué)習(xí)風(fēng)格等。只有對這些有明確地了解，教學(xué)才能夠做到“因材施教”。備課從了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，而不是象以往那樣從備教材出發(fā)，這是教育觀念上的一個重大轉(zhuǎn)變。即任何教學(xué)活動都要圍繞著以滿足學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需要為出發(fā)點和落腳點。要求教師做到以下兩點：教師首先要了解教學(xué)活動開始前學(xué)生在認知、情感態(tài)度等方面已經(jīng)達到
5、了什么樣的水平，這一水平標志著學(xué)生已經(jīng)能做什么、說什么、想明白了什么等，這是學(xué)生掌握新學(xué)習(xí)任務(wù)的起點水平。其次要了解教學(xué)活動結(jié)束后預(yù)期學(xué)生在認知、情感態(tài)度等方面必須達到的狀態(tài)。對這種狀態(tài)的把握最終會轉(zhuǎn)化為確定的教學(xué)任務(wù)與具體的學(xué)習(xí)目標。只有當(dāng)教師的心中對教學(xué)前和教學(xué)后這兩種狀態(tài)的差距做到心中有數(shù)時，再根據(jù)學(xué)生的年齡特點，確定真正恰當(dāng)?shù)那泻蠈W(xué)生實際的教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標。如在教學(xué)《面積和面積單位》時，①了解到學(xué)生在認知上已經(jīng)知道了米、分米、厘米的知識，已建立了1米、1分米、1厘米的表象，知道它們間的進率，知道長方形和正方形的特征和周長。②教學(xué)活動結(jié)束后預(yù)期學(xué)生在認知上達到：知道面積的意義，知道
6、常用的面積單位平方米、平方分米、平方厘米，初步建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象，知道長度和面積的區(qū)別。二、有效的學(xué)生準備教學(xué)中學(xué)生是學(xué)習(xí)者，教師是參與者，學(xué)生才是課堂的主體，學(xué)生能做好課前準備工作，是上好課的前提。教學(xué)中我常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生課前根本沒有做好準備，老師已進了教室，有的學(xué)生桌上什么都沒有拿出來，這樣不僅影響老師的心情也影響學(xué)生自己的學(xué)習(xí)。因此學(xué)生的準備也至關(guān)重要。學(xué)生的課前準備首先是自信心準備，如幫助學(xué)生建立自信心，讓學(xué)生能夠自信的開口；消除緊張的心理，不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓其以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。再就是學(xué)具準備和知識基礎(chǔ)、知識經(jīng)驗的準備等。有些數(shù)學(xué)內(nèi)容學(xué)生
7、課前預(yù)習(xí)也非常重要，不僅能讓學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)，提高自己的數(shù)學(xué)成績，而且能更好的教會學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)、去思考、去創(chuàng)新，還能教會學(xué)生在以后的生活和學(xué)習(xí)中要做一件事情先要準備好、思考好，因為機會總是留給有準備的人的。著名科學(xué)家愛因斯坦認為：“提出一個問題比解決一個問題更是重要?！睂W(xué)生通過預(yù)習(xí)，能自己解決一些問題同時還能產(chǎn)生新的一些疑惑。學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的過程中通過自己的自學(xué)能解決一些新問題的同時還享受解決問題的成功感，認為“我能行
