潛移默化融教育熏陶感染立新人.doc

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1、潛移默化融教育熏陶感染立新人思想道德教育似乎是學(xué)校教育的永恒主題。語文學(xué)科相對于其他的學(xué)科而言，擁有著得天獨厚的條件，它擁有豐富的思想道德教育素材。身為語文教師，應(yīng)在平日的教學(xué)中通過賞析字詞、品評人物、挖掘主題、拓展延伸等方式滲透思想道德教育，提升學(xué)生的思想境界，是學(xué)生在這樣潛移默化的影響下，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀?！吨袑W(xué)語文課程標準》明確指出：“語文教學(xué)要進行思想教育。思想教育要依據(jù)語文學(xué)科的特點，在語文訓(xùn)練中進行。要著重于思想感情的陶冶、道德品質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生提高覺悟，初步具有辨別是非、善惡、美丑的能力。熏陶漸染，潛移默化，循環(huán)往復(fù)，逐步加深?！弊鳛橐幻ぷ髟谥袑W(xué)語

2、文教學(xué)第一線的教師，應(yīng)本著“生本教學(xué)”的理念，深入挖掘教材背后蘊藏的豐富的價值內(nèi)涵，在教學(xué)的一點一滴中，不斷滲透思想道德教育，先教學(xué)生做人，再教學(xué)生求知，讓語文教學(xué)的一石，激發(fā)千層的思想浪花?？v觀中學(xué)階段的語文教材，美文如潮，一篇篇短小精美的課文，是一道道精神的美味，散發(fā)著迷人的芳香，其中的思想道德教育元素更是俯拾即是，就拿魯迅先生的《風箏》為例，其中就包含著豐富的內(nèi)蘊。這篇文章通過對風箏事件的敘述和嚴肅的自我解剖，對那些受封建教育影響的父兄給予子弟“精神的虐殺”進行了深沉的批判。在講授這一課的時候，我就有意地將這一思想內(nèi)蘊放大，讓學(xué)生通過小組討論的方式，挖掘這背后蘊藏著魯迅什么

3、樣的思想，魯迅真正要表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？通過激烈的討論學(xué)生的看法不一，有說是表現(xiàn)童心的浪漫可貴的，有說是追求理想的，有說是反映兄長的善良和嚴于自省的，又有說是表達兄弟的手足情深的，不一而足。其實學(xué)生所說的都對，這些都是作品背后所蘊藏的價值內(nèi)涵，學(xué)生在這樣的討論中，明確了作品的表達內(nèi)容，而此時教師應(yīng)進一步去引導(dǎo)，作者所表達的思想內(nèi)涵給予了你什么樣的啟示，學(xué)生就會順著老師的思路去思考，進一步明確了自己應(yīng)該如何去做人、做事。筆者認為，語文這一學(xué)科的真正魅力，不在于使學(xué)生學(xué)會賞析文本的方式方法，不在于教學(xué)生各種題型的規(guī)律方法，而在于讓學(xué)生借助文本體會語言的美麗，通過細心品讀理解文章的內(nèi)蘊，

4、穿梭于時空之間神交于古人，往來于歷史長河與圣人私語！