潛移默化融教育熏陶感染立新人.doc

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1、潛移默化融教育熏陶感染立新人思想道德教育似乎是學校教育的永恒主題。語文學科相對于其他的學科而言，擁有著得天獨厚的條件，它擁有豐富的思想道德教育素材。身為語文教師，應在平日的教學中通過賞析字詞、品評人物、挖掘主題、拓展延伸等方式滲透思想道德教育，提升學生的思想境界，是學生在這樣潛移默化的影響下，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀?！吨袑W語文課程標準》明確指出：“語文教學要進行思想教育。思想教育要依據(jù)語文學科的特點，在語文訓練中進行。要著重于思想感情的陶冶、道德品質(zhì)的培養(yǎng)，使學生提高覺悟，初步具有辨別是非、善惡、美丑的能力。熏陶漸染，潛移默化，循環(huán)往復，逐步加深。”作為一名工作在中學語

2、文教學第一線的教師，應本著“生本教學”的理念，深入挖掘教材背后蘊藏的豐富的價值內(nèi)涵，在教學的一點一滴中，不斷滲透思想道德教育，先教學生做人，再教學生求知，讓語文教學的一石，激發(fā)千層的思想浪花。縱觀中學階段的語文教材，美文如潮，一篇篇短小精美的課文，是一道道精神的美味，散發(fā)著迷人的芳香，其中的思想道德教育元素更是俯拾即是，就拿魯迅先生的《風箏》為例，其中就包含著豐富的內(nèi)蘊。這篇文章通過對風箏事件的敘述和嚴肅的自我解剖，對那些受封建教育影響的父兄給予子弟“精神的虐殺”進行了深沉的批判。在講授這一課的時候，我就有意地將這一思想內(nèi)蘊放大，讓學生通過小組討論的方式，挖掘這背后蘊藏著魯迅什么

3、樣的思想，魯迅真正要表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？通過激烈的討論學生的看法不一，有說是表現(xiàn)童心的浪漫可貴的，有說是追求理想的，有說是反映兄長的善良和嚴于自省的，又有說是表達兄弟的手足情深的，不一而足。其實學生所說的都對，這些都是作品背后所蘊藏的價值內(nèi)涵，學生在這樣的討論中，明確了作品的表達內(nèi)容，而此時教師應進一步去引導，作者所表達的思想內(nèi)涵給予了你什么樣的啟示，學生就會順著老師的思路去思考，進一步明確了自己應該如何去做人、做事。筆者認為，語文這一學科的真正魅力，不在于使學生學會賞析文本的方式方法，不在于教學生各種題型的規(guī)律方法，而在于讓學生借助文本體會語言的美麗，通過細心品讀理解文章的內(nèi)蘊，

4、穿梭于時空之間神交于古人，往來于歷史長河與圣人私語！