線下觀課評課活動記錄.doc

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1、線下觀評課活動記錄省安徽省區(qū)域、學(xué)校潛山縣教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)科語文活動名稱“國培計劃”線下研修語文教學(xué)研討會時間2014年3月25日主題、問題主要圍繞著“教什么？怎么教？怎么學(xué)？學(xué)的如何？”這4個視角28個觀察點對操海燕老師執(zhí)教的《變色龍》這堂課進(jìn)行課堂觀察。形式先做好課堂觀察準(zhǔn)備工作，再組織教師進(jìn)行現(xiàn)場觀察，后集中議課，反思教學(xué)。主持人余井鎮(zhèn)中心學(xué)校黃祖華校長參與人員本校李校長及部分語文老師和攝像老師，余井鎮(zhèn)中心學(xué)校全體語文教師，割肚學(xué)校參加國培的老師，源潭初中，水吼初中等兄弟學(xué)校的部分語文教師。活動過程按照課堂觀察的三個階段來進(jìn)行：首先，做好前期準(zhǔn)備

2、，包括確定課題，授課老師和時間的安排，做好人員分工（主要是余井鎮(zhèn)中心學(xué)校與割肚學(xué)校的國培老師），要求國培老師每人選擇一個視角進(jìn)行觀察，課后交流；再是現(xiàn)場觀課階段；其后進(jìn)行議課，相互交流探討，這里，有兄弟學(xué)校的精彩評課，有我對國培情況的介紹和對課堂觀察的理解，更有國培老師從自己的觀察視角出發(fā)作出的評價，還有我校李校長做的總結(jié)性發(fā)言；最后，我將操老師這堂課的教學(xué)設(shè)計、課件、視頻上傳協(xié)作組，在協(xié)作組內(nèi)開展線上活動，進(jìn)一步理解運用課堂觀察技術(shù)。主要結(jié)論與建議主要結(jié)論：從大家的議課中可以看出：操老師執(zhí)教的《變色龍》這節(jié)課，對教材挖掘很深，能合理的使用教材，目標(biāo)

3、明確，重點突出，設(shè)計相當(dāng)精妙，是老師精彩教藝的展示。導(dǎo)入能突破常規(guī)，簡潔明了；抓住人物的對話描寫，讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀來體會蘊(yùn)含在語言里的情感，進(jìn)而揭示人物的性格，分析小說的主題，其間分角色朗讀指導(dǎo)具體、到位；教學(xué)環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換非常順暢，一氣呵成；學(xué)生能積極主動的參與，思維活躍，課堂氣氛和諧融洽；注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。另外，課件的設(shè)計合理、適當(dāng)，操作嫻熟。建議：分角色朗讀既是一大亮點，但占用時間稍顯過長，導(dǎo)致拓展部分時間顯得急促。活動反思與改進(jìn)大家一致認(rèn)為，操老師這堂課上得很精彩，很扎實，有深厚的基本功，能較好的駕馭課堂，認(rèn)真領(lǐng)會新課程理念和課標(biāo)精神，并在

4、自己的課堂教學(xué)中踐行，實現(xiàn)有效教學(xué)，課堂高校。在課堂的時間分配上可做些變動，給學(xué)生的閱讀留出充足的時間，要全面關(guān)注學(xué)生，有時也許僅僅是一個細(xì)節(jié)。觀課老師基本能掌握課堂觀察的基本流程，并運用課堂觀察技術(shù)進(jìn)行教研，但記錄、評析還難以做到具體，精確，在具體操作中，我們也感覺到，課堂觀察僅是開展教研活動的方法之一，它是一種協(xié)作，否則很難從宏觀上，整體上去把握一節(jié)課。審核意見學(xué)校(區(qū)域?qū)W科管理員):：潛山縣教師進(jìn)修學(xué)校姓名：陳前進(jìn)日期:2014-3-28