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《地方本科院校產(chǎn)學(xué)研合作教育模式探索-論文.pdf》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、第30卷第3期(2014)河西學(xué)院學(xué)報地方本科院校產(chǎn)學(xué)研合作教育模式探索石建鋒(河西學(xué)院,甘肅張掖734000)摘要:在闡明地方本科院校開搌產(chǎn)學(xué)研合作教育的目的和作用的基礎(chǔ)上,以河西學(xué)院為例,對地方本科院校產(chǎn)學(xué)研合作教育切入的途徑和方法進(jìn)行了闡述,提出了地方本科院校開展產(chǎn)學(xué)研合作教育的對策機(jī)制。關(guān)鍵詞:地方本科院校;產(chǎn)學(xué)研合作教育;對策機(jī)制中圖分類號:G648.7文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1672—0520(2014)03—0124—05所謂產(chǎn)學(xué)研合作教育就是充分利用學(xué)校與目的及作用企業(yè)、科研單位等多種不同教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資地方本科院校開展產(chǎn)學(xué)研合作教育的根本源以及在人才培養(yǎng)方面的各自優(yōu)勢,把以課
2、堂目的是提升學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學(xué)研究水傳授知識為主的學(xué)校教育與直接獲取實際經(jīng)驗、平和服務(wù)社會能力。開展產(chǎn)學(xué)研合作教育可增實踐能力為主的生產(chǎn)、科研實踐有機(jī)結(jié)合的教強(qiáng)學(xué)校與社會的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)校學(xué)科專業(yè)設(shè)置育形式。_l地方高校是我國高等教育體系的重更加適應(yīng)區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,促進(jìn)學(xué)校要組成部分,具有一定的科研優(yōu)勢,但與國家積極參與地方經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的重大研究課題部屬高校相比,其整體科研實力還有一定差距。和科技項目,促進(jìn)教學(xué)、科研和生產(chǎn)的結(jié)合,地方高校只有將“以服務(wù)為宗旨、在貢獻(xiàn)中求成為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的直接推動力;開展產(chǎn)發(fā)展”作為基本理念,堅持走產(chǎn)學(xué)研合作教育學(xué)研合作教育能促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的
3、改革,增之路,主動為地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù),才能全強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容、手段、方法與生產(chǎn)實際的緊密聯(lián)面提升科研水平,持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量,在優(yōu)勝系,使學(xué)生通過理論與實踐相結(jié)合,提高學(xué)生劣汰的辦學(xué)大背景中站穩(wěn)腳跟。作為地方本科的實踐動手能力和創(chuàng)新能力;開展產(chǎn)學(xué)研合作院校,尤其受到地理位置、學(xué)校品牌、教育經(jīng)教育可從源頭上解決學(xué)??蒲袩o課題、成果難費、區(qū)域經(jīng)濟(jì)等諸多方面的制約與影響,科研轉(zhuǎn)化、服務(wù)無市場和教學(xué)科研相脫離的問題,基礎(chǔ)比較薄弱,促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的顯示促進(jìn)學(xué)校的人才培養(yǎng)和科學(xué)研究直接面向經(jīng)濟(jì)度、貢獻(xiàn)率還不夠突出,如何實施產(chǎn)學(xué)研合作,社會建設(shè)主戰(zhàn)場,全面促進(jìn)學(xué)校教學(xué)、科研、探索符合自身特點的產(chǎn)學(xué)研合作模
4、式,培養(yǎng)高社會服務(wù)功能的整體發(fā)揮。另外,開展產(chǎn)學(xué)研素質(zhì)的應(yīng)用型人才,已是當(dāng)前地方高校發(fā)展面合作教育,高校和企業(yè)、行業(yè)可形成合作發(fā)展臨的一個重要課題。共同體,通過合作開辦社會亟需的專業(yè),利用一、地方本科院校開展產(chǎn)學(xué)研合作教育的學(xué)校堅實的學(xué)科基礎(chǔ)和企業(yè)提供的最新的實習(xí)收稿日期:2014—01—06作者簡介:石建鋒(1971一),男,甘肅臨澤人,體育學(xué)院黨總支書記,主要從事高等教育管理研究?!?24·石建鋒:地方本科院校產(chǎn)學(xué)研合作教育模式探索實訓(xùn)平臺,共同培養(yǎng)社會、企業(yè)所需人才,實業(yè)水利等一批應(yīng)用型專業(yè),現(xiàn)有本科專業(yè)中,現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)之間從選才、育才到用才的全方非師范專業(yè)所占比例已達(dá)60%。河西歷史與
5、文位合作?;淮_定為省級重點學(xué)科,種子科學(xué)與工程專二、地方本科院校產(chǎn)學(xué)研合作教育切入的業(yè)被確定為國家級特色專業(yè)建設(shè)點。途徑和方法(二)發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢,服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)近年來,我國許多高校以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用社會發(fā)展型人才為目標(biāo),開展了不同形式、不同內(nèi)容的地方高校以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展為己產(chǎn)學(xué)研合作教育探索,形成了多種產(chǎn)學(xué)研合作任,在產(chǎn)學(xué)研合作教育中要取得成效,唯有扎教育模式,從合作形式上可分為“校地合作根地方、突出優(yōu)勢,強(qiáng)化為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)型”、“校企合作型”、“校校合作型”、“校所合作展服務(wù)的能力,才是根本出路。【3河西學(xué)院立型”,[2從合作內(nèi)容上可分為“聯(lián)合培養(yǎng)人才足河西走廊豐富而獨特的政治
6、經(jīng)濟(jì)與歷史文化型”、“共建研發(fā)平臺型”、“建立實踐基地型”、資源優(yōu)勢,依托省級高校重點實驗室和省級高“人才資源共享型”等。無論哪種模式,合作校人文社科重點研究基地等,精心培育河西研的前提條件必須是“我們能做事,能做成事,究特色。通過編制《河西研究指南》,引導(dǎo)師生且可持續(xù)”。對于地方本科院校開展產(chǎn)學(xué)研合科研面向地方、面向應(yīng)用,發(fā)現(xiàn)、研究和解決作教育首要的問題是從何切入,結(jié)合河西學(xué)院經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展一線的實際問題。先后開展了張近幾年的實踐經(jīng)驗,筆者認(rèn)為地方本科院校產(chǎn)掖綠色釀酒葡萄標(biāo)準(zhǔn)化栽培技術(shù)研究、河西地學(xué)研合作教育切人的途徑和方法主要有以下幾區(qū)栽培中藥材質(zhì)量研究、河西旅游產(chǎn)業(yè)開發(fā)研方面:究、河西歷史
7、文化研究及裕固族文化研究等項(一)圍繞區(qū)域市場需求,適時進(jìn)行學(xué)科目和課題,取得了豐碩成果。此外,學(xué)院發(fā)揮專業(yè)調(diào)整師范專業(yè)的優(yōu)勢,先后舉辦兩屆河西“中學(xué)校地方本科院校開展產(chǎn)學(xué)研合作教育必須結(jié)長論壇”,與當(dāng)?shù)夭糠种行W(xué)聯(lián)合開展“中小合地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展以及學(xué)新課改示范建設(shè)”等研究項目;發(fā)揮涉農(nóng)專新型產(chǎn)業(yè)需求,適時改造傳統(tǒng)老專業(yè)、合作申業(yè)優(yōu)勢,在河西地區(qū)農(nóng)業(yè)、食用菌推廣、玉米報市場需求的