地方本科院校產(chǎn)學研合作教育模式探索-論文.pdf

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1、第30卷第3期(2014)河西學院學報地方本科院校產(chǎn)學研合作教育模式探索石建鋒(河西學院，甘肅張掖734000)摘要：在闡明地方本科院校開搌產(chǎn)學研合作教育的目的和作用的基礎(chǔ)上，以河西學院為例，對地方本科院校產(chǎn)學研合作教育切入的途徑和方法進行了闡述，提出了地方本科院校開展產(chǎn)學研合作教育的對策機制。關(guān)鍵詞：地方本科院校；產(chǎn)學研合作教育；對策機制中圖分類號：G648．7文獻標識碼：A文章編號：1672—0520(2014)03—0124—05所謂產(chǎn)學研合作教育就是充分利用學校與目的及作用企業(yè)、科研單位等多種不同教學環(huán)境和教學資地方本科院校開展產(chǎn)學研合作教育的根本源以及在人才培養(yǎng)方面的各自優(yōu)勢，把以課

2、堂目的是提升學校的人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學研究水傳授知識為主的學校教育與直接獲取實際經(jīng)驗、平和服務(wù)社會能力。開展產(chǎn)學研合作教育可增實踐能力為主的生產(chǎn)、科研實踐有機結(jié)合的教強學校與社會的聯(lián)系，促進學校學科專業(yè)設(shè)置育形式。_l地方高校是我國高等教育體系的重更加適應(yīng)區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，促進學校要組成部分，具有一定的科研優(yōu)勢，但與國家積極參與地方經(jīng)濟、社會發(fā)展的重大研究課題部屬高校相比，其整體科研實力還有一定差距。和科技項目，促進教學、科研和生產(chǎn)的結(jié)合，地方高校只有將“以服務(wù)為宗旨、在貢獻中求成為地方經(jīng)濟社會發(fā)展的直接推動力；開展產(chǎn)發(fā)展”作為基本理念，堅持走產(chǎn)學研合作教育學研合作教育能促進人才培養(yǎng)模式的

3、改革，增之路，主動為地方社會經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，才能全強教學內(nèi)容、手段、方法與生產(chǎn)實際的緊密聯(lián)面提升科研水平，持續(xù)提高教學質(zhì)量，在優(yōu)勝系，使學生通過理論與實踐相結(jié)合，提高學生劣汰的辦學大背景中站穩(wěn)腳跟。作為地方本科的實踐動手能力和創(chuàng)新能力；開展產(chǎn)學研合作院校，尤其受到地理位置、學校品牌、教育經(jīng)教育可從源頭上解決學校科研無課題、成果難費、區(qū)域經(jīng)濟等諸多方面的制約與影響，科研轉(zhuǎn)化、服務(wù)無市場和教學科研相脫離的問題，基礎(chǔ)比較薄弱，促進地方經(jīng)濟社會發(fā)展的顯示促進學校的人才培養(yǎng)和科學研究直接面向經(jīng)濟度、貢獻率還不夠突出，如何實施產(chǎn)學研合作，社會建設(shè)主戰(zhàn)場，全面促進學校教學、科研、探索符合自身特點的產(chǎn)學研合作模

4、式，培養(yǎng)高社會服務(wù)功能的整體發(fā)揮。另外，開展產(chǎn)學研素質(zhì)的應(yīng)用型人才，已是當前地方高校發(fā)展面合作教育，高校和企業(yè)、行業(yè)可形成合作發(fā)展臨的一個重要課題。共同體，通過合作開辦社會亟需的專業(yè)，利用一、地方本科院校開展產(chǎn)學研合作教育的學校堅實的學科基礎(chǔ)和企業(yè)提供的最新的實習收稿日期：2014—01—06作者簡介：石建鋒(1971一)，男，甘肅臨澤人，體育學院黨總支書記，主要從事高等教育管理研究?！?24·石建鋒：地方本科院校產(chǎn)學研合作教育模式探索實訓平臺，共同培養(yǎng)社會、企業(yè)所需人才，實業(yè)水利等一批應(yīng)用型專業(yè)，現(xiàn)有本科專業(yè)中，現(xiàn)學校和企業(yè)之間從選才、育才到用才的全方非師范專業(yè)所占比例已達60％。河西歷史與

5、文位合作。化被確定為省級重點學科，種子科學與工程專二、地方本科院校產(chǎn)學研合作教育切入的業(yè)被確定為國家級特色專業(yè)建設(shè)點。途徑和方法(二)發(fā)揮學科專業(yè)優(yōu)勢，服務(wù)地方經(jīng)濟近年來，我國許多高校以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用社會發(fā)展型人才為目標，開展了不同形式、不同內(nèi)容的地方高校以服務(wù)地方經(jīng)濟、社會發(fā)展為己產(chǎn)學研合作教育探索，形成了多種產(chǎn)學研合作任，在產(chǎn)學研合作教育中要取得成效，唯有扎教育模式，從合作形式上可分為“校地合作根地方、突出優(yōu)勢，強化為區(qū)域經(jīng)濟和行業(yè)發(fā)型”、“校企合作型”、“校校合作型”、“校所合作展服務(wù)的能力，才是根本出路?！?河西學院立型”，[2從合作內(nèi)容上可分為“聯(lián)合培養(yǎng)人才足河西走廊豐富而獨特的政治

6、經(jīng)濟與歷史文化型”、“共建研發(fā)平臺型”、“建立實踐基地型”、資源優(yōu)勢，依托省級高校重點實驗室和省級高“人才資源共享型”等。無論哪種模式，合作校人文社科重點研究基地等，精心培育河西研的前提條件必須是“我們能做事，能做成事，究特色。通過編制《河西研究指南》，引導師生且可持續(xù)”。對于地方本科院校開展產(chǎn)學研合科研面向地方、面向應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)、研究和解決作教育首要的問題是從何切入，結(jié)合河西學院經(jīng)濟社會發(fā)展一線的實際問題。先后開展了張近幾年的實踐經(jīng)驗，筆者認為地方本科院校產(chǎn)掖綠色釀酒葡萄標準化栽培技術(shù)研究、河西地學研合作教育切人的途徑和方法主要有以下幾區(qū)栽培中藥材質(zhì)量研究、河西旅游產(chǎn)業(yè)開發(fā)研方面：究、河西歷史

7、文化研究及裕固族文化研究等項(一)圍繞區(qū)域市場需求，適時進行學科目和課題，取得了豐碩成果。此外，學院發(fā)揮專業(yè)調(diào)整師范專業(yè)的優(yōu)勢，先后舉辦兩屆河西“中學校地方本科院校開展產(chǎn)學研合作教育必須結(jié)長論壇”，與當?shù)夭糠种行W聯(lián)合開展“中小合地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展以及學新課改示范建設(shè)”等研究項目；發(fā)揮涉農(nóng)專新型產(chǎn)業(yè)需求，適時改造傳統(tǒng)老專業(yè)、合作申業(yè)優(yōu)勢，在河西地區(qū)農(nóng)業(yè)、食用菌推廣、玉米報市場需求的