如何培養(yǎng)學生自主學習的能力文檔.doc

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1、1明確學習目標、任務是必不可少的。自主學習并不是放任自流的讓學生自己學習。在教學過程中，有老師簡單的給學生布置任務，讓學生自己去研究、去探討，教師沒有及時幫助學生解決在學習中遇到的困難，這樣的自主學習實際是讓學生自己“休息。教師在布置任務時應根據(jù)學生的學習能力提出合適的目標，既不能目標過低，造成學生浪費時間，無所事事；又不能目標過高，讓學生覺得無能為力，以致放棄學習。對于貧困地區(qū)的中小學來說，學生基礎差，學校硬件設施不齊，教學手段相對落后，培養(yǎng)學生自主學習的能力應循序漸進實施，不能操之過急；否則

2、會走向放任自流的誤區(qū)。　　2校園文化氛圍是關鍵。良好的校園文化氛圍，濃厚的學習氣氛，寬松的育人環(huán)境，積極向上的精神面貌，是培養(yǎng)學生自主學習的關鍵。學校的文化墻、校園網(wǎng)、圖書室、多媒體教室等是學生自主學習的知識源。學校要營造一個良好的校園文化氛圍，構建一支知識淵博、積極向上、教風端正的師資隊伍，教師要作自主學習的榜樣，要不斷的更新知識，研究學生的學習行為，在全校要營造一種苦學、樂學、好學的氛圍。3．培養(yǎng)學生動手操作能力，讓學生主動去感受新知的產(chǎn)生通過直觀操作，既使學生理解概念、性質，又培養(yǎng)學生的空

3、間觀念;通過學生直觀操作實驗來研究數(shù)學規(guī)律，既掌握了解決問題的方法，又培養(yǎng)了良好的研究問題意識。在整個教學過程中，教師的“教”，不是一味地“授課”而是學生在一次次的自我發(fā)現(xiàn)，自我探索中，掌握了新的知識，同時也掌握了一種可貴的學習方法--“發(fā)現(xiàn)”。4．注重生活應用，讓學生樂于在生活中實踐數(shù)學教師利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活的應用價值。在教學活動學中，教師要讓學生認清數(shù)學知識的實用性，能夠用數(shù)學知識來解釋生活中的現(xiàn)象;在課堂教學中聯(lián)系實際，

4、幫助學生能夠用所學的知識來解決生活中的實際問題;加強學生的生活實踐，引導學生在生活實踐中培養(yǎng)學生數(shù)學能力。根據(jù)學生的認知規(guī)律，從實際生活出發(fā)，在數(shù)學和生活之間架起橋梁，教師提取生活中一些題材，讓學生聯(lián)系實際，學會解決問題，通過學生生活方面的數(shù)學問題，如身高、體重、視力等;保護動物、收集廢電池等環(huán)保問題;經(jīng)濟問題;凈勝球問題;社會問題;三農(nóng)問題等等。引導學生親近數(shù)學，感受數(shù)學與我的聯(lián)系，化枯燥為有趣，讓學生在快樂中學習。