張兵:個(gè)人自我診斷SWOT分析表.doc

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1、一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部(組織)S 優(yōu)勢(shì)W 劣勢(shì)1.作為教師學(xué)的習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)能力2.外出學(xué)習(xí),了解不同區(qū)域不同的教育特點(diǎn).3.對(duì)待事物樂(lè)觀,對(duì)待同事熱情,環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng),與同事和睦相處。4.善于調(diào)節(jié)課堂氣氛,關(guān)注對(duì)學(xué)生的激勵(lì)評(píng)價(jià)1.普通教師的家務(wù)要分去一些精力2.系統(tǒng)性持續(xù)性不夠3.創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng).4.和學(xué)生缺少交流溝通的少外部(環(huán)境)O 機(jī)遇(慶幸條件)T 威脅(挑戰(zhàn)).學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)多,繼續(xù)教育.網(wǎng)絡(luò)論壇時(shí)間與精力興趣二、我的對(duì)策U——用(優(yōu)勢(shì))S——停(劣勢(shì))1.堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)向同行學(xué)習(xí)2.拓寬專業(yè)視野,夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)?3.創(chuàng)新教學(xué)

2、思路,注重實(shí)踐能力1.克服懶惰2.學(xué)科交叉問(wèn)題3.如何把握教育的兩難分割線0.618E——抓(機(jī)遇)D——御(威脅)

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