對(duì)初中歷史教學(xué)的幾點(diǎn)思考-論文.pdf

對(duì)初中歷史教學(xué)的幾點(diǎn)思考-論文.pdf

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1、2013-10教改聚焦對(duì)初歷義教的幾恿亳文/張少偉摘要:新課改實(shí)施之后,傳統(tǒng)的教學(xué)觀念受到了挑戰(zhàn)。新時(shí)期的歷史教學(xué)關(guān)注知識(shí)建構(gòu)的同時(shí),更加關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng),關(guān)注學(xué)生親歷知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程,提高學(xué)生的自主探究能力。關(guān)鍵詞:教學(xué)目標(biāo);自學(xué)探究;學(xué)習(xí)興趣;信息技術(shù)初中歷史教材的內(nèi)容凝聚了人類文明史的精華,其學(xué)術(shù)性和本的閱讀是學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的重要內(nèi)容。教材中的文字說(shuō)明部分,都知識(shí)性特點(diǎn)非常明顯。實(shí)施初中歷史的教學(xué),把這些文明和知識(shí)傳是教材編者精心設(shè)計(jì)的歷史知識(shí)內(nèi)容的精華。教師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)授給學(xué)生,能使他們了解和掌握人類社會(huì)文明的步伐。傳統(tǒng)教學(xué)模文本進(jìn)行細(xì)致閱讀,通過(guò)文字就可以

2、深刻理解教材的內(nèi)容重點(diǎn)。上式具有一定的優(yōu)勢(shì),但是隨著時(shí)代的發(fā)展,這樣傳統(tǒng)的模式已經(jīng)無(wú)課之前教師要引導(dǎo)學(xué)生利用10分鐘時(shí)間,認(rèn)真閱讀文本內(nèi)容,精法適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展了,需要一種全新的理念和模式,于是新課改讀后,學(xué)生就可以充分把握教材,在整體上感知文本。精讀后要求的實(shí)施,收到了傳統(tǒng)模式不能達(dá)到的教學(xué)效果。以往以教師為主、學(xué)生講,讀是基礎(chǔ),講是進(jìn)一步的理解,學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言將以教材為主,重視如何教、怎么教。新課改實(shí)施后,這種觀念受到了文本內(nèi)容講述出來(lái),就是一次理解的升華。學(xué)生在講述過(guò)程中可能挑戰(zhàn),新時(shí)期的歷史教學(xué)關(guān)注知識(shí)建構(gòu)的同時(shí),更加關(guān)注學(xué)生的能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,其他學(xué)生

3、可以糾正。這樣進(jìn)行的教學(xué)實(shí)踐,學(xué)生的總力培養(yǎng),關(guān)注學(xué)生親歷知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程,提高學(xué)生的自主探究能結(jié)能力、概括能力都有很大的提高。同時(shí),為學(xué)生展示自己的才華力。下面針對(duì)初中歷史教學(xué)的思考談?wù)勛约旱目捶?。提供了平臺(tái),學(xué)生的表達(dá)能力得到了明顯提高,還為他們積極參與一、教師要明確教學(xué)目標(biāo)教學(xué)、成為課堂主人提供了機(jī)會(huì)。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的最終目的,初中歷史的教學(xué)共有兩個(gè)四、注意教學(xué)的趣昧性目標(biāo),一個(gè)是知識(shí)目標(biāo),一個(gè)是能力目標(biāo)。其中,建構(gòu)知識(shí)、掌握學(xué)對(duì)于初中學(xué)生而言,學(xué)習(xí)是需要趣味性的。有了趣味的學(xué)習(xí)是習(xí)方法是教學(xué)的顯性目標(biāo),在教材文本中就有體現(xiàn)。而學(xué)生的情感、享受,是樂(lè)趣。興

4、趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是教態(tài)度、價(jià)值觀則是教學(xué)的隱性目標(biāo),是需要教師靈活掌握并根據(jù)師教學(xué)的重要目標(biāo),只有學(xué)生具備興趣,那么學(xué)習(xí)效率才會(huì)提高。具體情況具體對(duì)待的教學(xué)任務(wù)。教師明確教學(xué)目標(biāo),可以有效開展教師要利用自己的語(yǔ)言藝術(shù)和知識(shí)儲(chǔ)備,將歷史課上得生動(dòng)感人,教學(xué),可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生明確學(xué)習(xí)讓學(xué)生在愉快中接受教育,在愉快中形成能力。歷史的知識(shí)不像自目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)方向,就知道沿著什么路線走。所以,深刻理解課然科學(xué)那樣枯燥乏味,教師只要用心研究教法,深刻把握教材,輔程標(biāo)準(zhǔn),深入解析教材,明確教學(xué)目標(biāo),是提高初中歷史教學(xué)效果助于必

5、要的教學(xué)手段,比如,信息技術(shù)手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極的有效途徑。性。歷史教材中涉及大量的史料,文字的、圖片的。如果依靠教師的二、引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)口頭講解很難形成深刻印象,但是如果用多媒體的音畫效果給學(xué)新課改的重要理念是開展學(xué)生的自主探究式學(xué)習(xí),提高學(xué)生質(zhì)生展示,那么學(xué)生就會(huì)獲得深刻印象,從而提高學(xué)習(xí)效率。疑問(wèn)難、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、善于思考問(wèn)題、善于解決問(wèn)題的能力。初中教學(xué)有法,教無(wú)定法。如何提高初中歷史的教學(xué)效果,每位教歷史教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)有一些區(qū)別,其學(xué)科特點(diǎn)決定了歷史師都有自己的策略。有效教學(xué)的目標(biāo)就是學(xué)生利用有限的時(shí)間,教學(xué)在于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題

6、能力的提高和形成上,通過(guò)獲得無(wú)限的知識(shí)。投入少、產(chǎn)出多,學(xué)生的知識(shí)得到建構(gòu),能力得到歷史知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步形成歷史意識(shí)、國(guó)際意識(shí)、公民意識(shí)提高。等新理念。而這些意識(shí)和理念的培養(yǎng),需要教師采取一定的教學(xué)策略,因此,作為中介的教學(xué)策略要符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知特參考文獻(xiàn):點(diǎn),采取探究式學(xué)習(xí)的策略,對(duì)于學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)具有一定的促[1]秦偉.初中歷史教學(xué)中社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)研究[D].山東師范進(jìn)作用。教師選擇探究式學(xué)習(xí),可以使歷史教材內(nèi)容的科學(xué)性、具大學(xué)。2012.體性、多樣性和連續(xù)性等特點(diǎn)得以體現(xiàn)。開展探究式學(xué)習(xí)的方法有[2]楊曉寧.論小組合作學(xué)習(xí)在初中歷史課堂教學(xué)中

7、的有效應(yīng)很多種,教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行選擇使用[D].遼寧師范大學(xué),2012.用。比如,采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)式的教學(xué)方法,在課前為學(xué)生編制自學(xué)學(xué)(作者單位河南省登封市石道鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué))案,然后學(xué)生根據(jù)學(xué)案的內(nèi)容進(jìn)行自探,自探中獲得知識(shí)的建構(gòu)?!ぞ庉嫳≤S華如,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義等教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生可以完全實(shí)現(xiàn)自疑自探。這種教學(xué)模式以課堂的成果展示、辯論和評(píng)價(jià)為主要流程,最為明顯的效果是可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,促進(jìn)學(xué)生自學(xué)探究的主動(dòng)性。當(dāng)然,這樣的模式在開展中很有可能使學(xué)生的探究時(shí)間不充分,使得行動(dòng)不徹底,不夠深入,所以教師要酣

8、隋安排。三

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