大班音樂欣賞教案（羅桾文）.doc

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1、大班音樂欣賞《孤獨的牧羊人》興文縣古宋鎮(zhèn)第一幼兒園羅桾文一、教材來源大班幼兒已經(jīng)具備感受各種音樂性質(zhì)的經(jīng)驗和能力，但是在大班的音樂欣賞活動中，我們常?？嘤谡业竭m合孩子們的音樂?！豆陋毜哪裂蛉恕肥且魳穭　兑魳分暋分械囊皇撞迩?，歌曲詼諧、幽默、歡快，尤其歌曲的襯詞，仿佛是牧羊人所唱的歌聲，使歌曲更加詼諧、有趣。演唱者時常真假聲交替，體現(xiàn)了美國鄉(xiāng)村音樂“藍色約德爾調(diào)”的風格與特點。正因為如此，我選擇了《孤獨的牧羊人》這首音樂，希望孩子在感受音樂的樂趣和樂曲中詼諧的情緒的同時，隨音樂用肢體模仿小羊的動作享受合作游戲的

2、愉快，做一只快樂的“小羊羔”。二、活動目標1、感受音樂的樂趣和樂曲中詼諧的情緒。2、隨音樂用肢體模仿小羊的動作，享受合作游戲的愉快。三、重難點本次活動的重點及難點都在于教師如何引導幼兒用動作、表情去模仿小羊，創(chuàng)編出牧羊人與小羊的音樂游戲。針對此重難點，我采取的策略是在創(chuàng)編音樂游戲前，先讓幼兒觀看教師制作的音樂動畫課件，讓孩子有了一定的模仿經(jīng)驗。四、活動準備1、多媒體音樂教室、音樂課件。42、小羊的頭飾、尾巴若干。五、活動過程1、組織幼兒到多媒體音樂教室，請孩子們?nèi)我庹覀€位置站到老師的周圍，教師與幼兒一起表演舞蹈

3、《桃花朵朵開》，入場。2、課題引入：春姑娘送了老師一份禮物，老師打開一看原來是一張光碟，春姑娘告訴老師這里面有一首非常好聽的音樂，小朋友想不想一起來聽一聽呢？請幼兒欣賞第一遍音樂①、提問聽了音樂后有什么感覺？你們能想到些什么？（孩子們覺得音樂歡快好聽，感覺心里很高興快樂，并大膽地用語言表達出自己所想象到的紅紅的太陽、綠綠的草地、藍藍的天空等等。）②、再次問幼兒當心里高興快樂時，你會怎樣表達？（孩子們說想唱歌、跳舞、做游戲、吃好吃的東西等等）3、教師小節(jié)（簡單介紹詼諧曲），以牧羊人的故事引出動畫。（老師告訴你們剛

4、才你們聽到的這首好聽的音樂叫《孤獨的牧羊人》，這是一首詼諧曲，詼諧就是很幽默很有趣的意思。）①、問小朋友知不知道孤獨是什么意思？（孩子們說孤獨就是沒有朋友，一個人玩……）②、老師告訴孩子們這首音樂講的是一個牧羊人和一群小羊在一起玩耍，做游戲，快樂的生活的故事。4、請幼兒欣賞第二遍配有動畫的音樂。4欣賞后問孩子們牧羊人還孤獨嗎？（孩子們都說牧羊人有這么多可愛的小羊陪在一起，他成了快樂的牧羊人。）5、教師與幼兒邊聽音樂邊自由模仿小羊，感受音樂的節(jié)奏。①、老師說假如你是一只小羊，你會和牧羊人在草地上怎樣玩耍、游戲呢？

5、②、播放音樂，請孩子們自由模仿小羊。（孩子模仿小羊吃草、蹦蹦跳跳、打滾、兩只小羊斗羊角等。）6、教師與幼兒一起創(chuàng)編出牧羊人與小羊的音樂游戲。（教師扮演牧羊人，孩子們扮演小羊。）有一天牧羊人不在家，小羊們就偷偷跑到草地上玩耍（讓孩子們在教室里模仿小羊自由自在的玩耍），牧羊人回來了，發(fā)現(xiàn)小羊們不見了，就拿著羊鞭到草地上找小羊，小羊們便躲到草叢里（讓孩子們將小板凳當成草叢，并躲到后面和牧羊人做游戲），最后牧羊人把小羊們找出來后，便揮動著羊鞭帶著小羊們高高興興地回家了。7、讓幼兒戴上教師事先制作好的毛茸茸的小羊頭飾和尾

6、巴與教師一起隨音樂再次表演音樂游戲。8、活動結束，孩子們隨音樂走出多媒體教室。六、課后反思4這次音樂欣賞活動的開展對我們來說是一次成功的嘗試，它給予了孩子們一個極為自由的表現(xiàn)音樂的機會。我們發(fā)現(xiàn)在活動中孩子們是如此快樂，當孩子們用語言來表達對音樂的感受和理解時，不僅可以使他們對音樂的理解更清晰，還培養(yǎng)了他們的口語表達能力；當孩子們用身體動作來表現(xiàn)音樂時，他們無拘無束地根據(jù)個人的想象大膽地設計各種肢體語言，表現(xiàn)欲望得到充分的滿足，同時還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性思維。美國音樂教育家穆塞爾提出：“音樂教育就是欣賞教育，就是

7、為了欣賞而進行的教育。”這種新的教學理念給予我們很大的啟示。在我們農(nóng)村幼兒音樂教學中較注重培養(yǎng)幼兒學唱歌的能力，忽略了對孩子音樂欣賞能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的音樂教育模式，使我們的孩子感到音樂活動較為枯燥，對幼兒的個性發(fā)展及創(chuàng)造力的培養(yǎng)有一定的局限性。如今我們以增加音樂欣賞活動作為農(nóng)村幼兒音樂教育改革的開始，當然我們是在借鑒和總結許多優(yōu)秀幼兒教師的教學經(jīng)驗的基礎上進行的，農(nóng)村幼兒音樂教育就是在交流、總結和創(chuàng)新中不斷發(fā)展和進步的，我們將繼續(xù)努力和探索，把尊重幼兒對音樂的理解與表現(xiàn)放在首位，注重讓幼兒用自己特有的童心和純真

8、去感受理解音樂，為幼兒提供好的作品來擴大幼兒的視野，給幼兒更多音樂的感受空間，讓他們最鮮活，最真實的童真童趣得到張揚，在音樂中快樂地欣賞。4