北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)第八單元統(tǒng)計教案

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1、北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)第八單元統(tǒng)計教案單元主題統(tǒng)計單元目標(biāo)（須體現(xiàn)“三維目標(biāo)”）1．知識與技能（1）北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)第八單元統(tǒng)計教案單元主題統(tǒng)計單元目標(biāo)（須體現(xiàn)“三維目標(biāo)”）1．知識與技能（1）北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)第八單元統(tǒng)計教案單元主題統(tǒng)計單元目標(biāo)（須體現(xiàn)“三維目標(biāo)”）1．知識與技能（1）北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)第八單元統(tǒng)計教案單元主題統(tǒng)計單元目標(biāo)（須體現(xiàn)“三維目標(biāo)”）1．知識與技能（1）北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)第八單元統(tǒng)計教案單元主題統(tǒng)計單元目標(biāo)（須體現(xiàn)“三維目標(biāo)”）1．知識與技能（1）北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)第八單元統(tǒng)計教案單元主題統(tǒng)計單元目標(biāo)（須體現(xiàn)“三維目標(biāo)”）1．知識與

2、技能（1）北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)第八單元統(tǒng)計教案單元主題統(tǒng)計單元目標(biāo)（須體現(xiàn)“三維目標(biāo)”）1．知識與技能（1）北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)第八單元統(tǒng)計教案單元主題統(tǒng)計單元目標(biāo)（須體現(xiàn)“三維目標(biāo)”）1．知識與技能（1）北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)第八單元統(tǒng)計教案單元主題統(tǒng)計單元目標(biāo)（須體現(xiàn)“三維目標(biāo)”）1．知識與技能（1）北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)第八單元統(tǒng)計教案單元主題統(tǒng)計單元目標(biāo)（須體現(xiàn)“三維目標(biāo)”）1．知識與技能（1）北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)第八單元統(tǒng)計教案單元主題統(tǒng)計單元目標(biāo)（須體現(xiàn)“三維目標(biāo)”）1．知識與技能（1）北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)第八單元統(tǒng)計教案單元主題統(tǒng)計單元目標(biāo)（須體現(xiàn)“三維目標(biāo)”）

3、1．知識與技能（1）北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)第八單元統(tǒng)計教案單元主題統(tǒng)計單元目標(biāo)（須體現(xiàn)“三維目標(biāo)”）1．知識與技能（1）北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)第八單元統(tǒng)計教案單元主題統(tǒng)計單元目標(biāo)（須體現(xiàn)“三維目標(biāo)”）1．知識與技能（1）北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)第八單元統(tǒng)計教案單元主題統(tǒng)計單元目標(biāo)（須體現(xiàn)“三維目標(biāo)”）1．知識與技能（1）北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)第八單元統(tǒng)計教案單元主題統(tǒng)計單元目標(biāo)（須體現(xiàn)“三維目標(biāo)”）1．知識與技能（1）北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)第八單元統(tǒng)計教案單元主題統(tǒng)計單元目標(biāo)（須體現(xiàn)“三維目標(biāo)”）1．知識與技能（1）北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)第八單元統(tǒng)計教案單元主題統(tǒng)計單元目標(biāo)（須體現(xiàn)“三

4、維目標(biāo)”）1．知識與技能（1）北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)第八單元統(tǒng)計教案單元主題統(tǒng)計單元目標(biāo)（須體現(xiàn)“三維目標(biāo)”）1．知識與技能（1）北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)第八單元統(tǒng)計教案單元主題統(tǒng)計單元目標(biāo)（須體現(xiàn)“三維目標(biāo)”）1．知識與技能（1）北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)第八單元統(tǒng)計教案單元主題統(tǒng)計單元目標(biāo)（須體現(xiàn)“三維目標(biāo)”）1．知識與技能（1）北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)第八單元統(tǒng)計教案單元主題統(tǒng)計單元目標(biāo)（須體現(xiàn)“三維目標(biāo)”）1．知識與技能（1）北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)第八單元統(tǒng)計教案單元主題統(tǒng)計單元目標(biāo)（須體現(xiàn)“三維目標(biāo)”）1．知識與技能（1）北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)第八單元統(tǒng)計教案單元主題統(tǒng)計單元目標(biāo)（

5、須體現(xiàn)“三維目標(biāo)”）1．知識與技能（1）北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)第八單元統(tǒng)計教案單元主題統(tǒng)計單元目標(biāo)（須體現(xiàn)“三維目標(biāo)”）1．知識與技能（1）北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)第八單元統(tǒng)計教案單元主題統(tǒng)計單元目標(biāo)（須體現(xiàn)“三維目標(biāo)”）1．知識與技能（1）北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)第八單元統(tǒng)計教案單元主題統(tǒng)計單元目標(biāo)（須體現(xiàn)“三維目標(biāo)”）1．知識與技能（1）通過結(jié)合實驗數(shù)據(jù)畫統(tǒng)計圖的活動，體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單元的必要性，進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計圖上所表示的意義（2）通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，了解“折線統(tǒng)計圖不僅能表示數(shù)量的多少，還能清楚地表示出數(shù)量的增減變化情況”這個特點(diǎn)。（3）能根據(jù)數(shù)據(jù)畫折線統(tǒng)計圖，并

6、能根據(jù)折線統(tǒng)計圖作出簡單的判斷和預(yù)測2．過程與方法讓學(xué)生在處理實驗數(shù)據(jù)的過程中，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖3．情感態(tài)度與價值觀：進(jìn)一步體會統(tǒng)計在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)用統(tǒng)計方法解決實際問題，發(fā)展統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和與人合作的態(tài)度單元教學(xué)內(nèi)容分析本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了1格表示一個單位的條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。本單元的主要內(nèi)容有：1格表示多個單位的單式條形統(tǒng)計圖，復(fù)式條形統(tǒng)計圖以及單式折線統(tǒng)計圖單元教學(xué)重點(diǎn)體會到統(tǒng)計圖中一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上數(shù)據(jù)所表示的意義單元教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)實際情況確定一格代表的意義，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖學(xué)困生教學(xué)重難點(diǎn)的突破措施1．教學(xué)中采

7、用具體的情境，讓學(xué)生溶入活動當(dāng)中親自體驗參與2．讓學(xué)生動手操作，積累感性認(rèn)識3．多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會，同時讓學(xué)生自己出題4．在學(xué)習(xí)過程中建立一幫一的小組學(xué)習(xí)方法，讓優(yōu)生能夠幫助比他困難的同學(xué)，達(dá)到共同進(jìn)步多給他們發(fā)言的機(jī)會，同時多關(guān)注他們上是的精力時候集中，隨時提醒他們教學(xué)方法采用學(xué)生感興趣與生活有息息相關(guān)的生活情境引入新，同時在堂中設(shè)立互幫互助的原則，同時對于新的知識及時采用練習(xí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時反饋，并對學(xué)生掌握不是很好的知識及時鞏固加深理解，練習(xí)的形