讓愛的陽光溫暖后進(jìn)生的心靈.doc

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1、讓愛的陽光溫暖后進(jìn)生的心靈讓愛的陽光溫暖，進(jìn)入生命的心臟教育的一個難點是轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生。在“沒有愛，沒有教育”這句名言的指導(dǎo)下，一個學(xué)年的改造工作深深地激發(fā)了人們認(rèn)識到要做好轉(zhuǎn)變本科生的工作，必須讓愛心和溫暖的心靈。1.尊重個性，保護(hù)進(jìn)步學(xué)生的自尊備用學(xué)生主要指道德行為不良或?qū)W業(yè)成績差甚至表現(xiàn)不佳的學(xué)生，這些學(xué)生在課堂上有不良影響，但在一定條件下可以轉(zhuǎn)化。剛進(jìn)入初中后，七年級學(xué)生與普通學(xué)生一樣具有強(qiáng)烈的自尊心。當(dāng)他們受到某種傷害時，往往會形成一些不正常的心理和畸形表現(xiàn)，以采取保護(hù)措施：有些情緒相反，不聽紀(jì)律;產(chǎn)生自卑，消極和沉悶

2、;有些人疏遠(yuǎn)了集體，避免了教育;甚至有些故意違反紀(jì)律，讓學(xué)校跳過學(xué)校。所有這些的根本原因在于缺乏愛的溫暖會導(dǎo)致心靈受到創(chuàng)傷，正常的生長受到抑制。因此，在改造后的教育中，使用批評和懲罰是不可能有效的。他們必須致力于他們，尊重他們的個性，以民主和平等的方式對待他們，并堅持“五不”的教育方法：不惡心，歧視;在公共場合不露出丑陋;不要粗暴地譴責(zé);不要嘲笑和嘲笑;愛情融化后，冰凍的“心理防線”將為師生之間的情感溝通搭建起一座橋梁。第二，熱情和鼓勵，激勵有動力的學(xué)生剛進(jìn)入初中的學(xué)生正處于從兒童到青少年的過渡階段，具有很大的可塑性。后期進(jìn)

3、展只不過是一種缺乏肥料和水的幼苗。沾滿污垢的玉有一個黑暗的負(fù)面和一個潛在的閃點。他們渴望進(jìn)步，成為優(yōu)秀和中等規(guī)模的學(xué)生。作為教育工作者，教育工作者應(yīng)善于從本科生中了解自己的興趣和人格特征，及時觀察他們所出現(xiàn)的亮點，作為教育改造和促進(jìn)教育進(jìn)步的突破點。事實已經(jīng)證明，未成年人不是一個沒有優(yōu)勢和貧窮方面的“壞孩子”，而且它不是一個低能量，未受過教育的“低能量兒童”;相反，從某種意義上說，“頑皮，頑皮的孩子很聰明”。人民教育家陶行知先生說：“你的教練有瓦特，你冷眼睛有牛頓，你的冷笑有愛迪生”。因此，在教育工作中，我對落后的學(xué)生有“偏

4、好”：他們可以通過在課堂上舉手來鼓勵他們;他們將因?qū)W習(xí)進(jìn)步而受到稱贊;他們會因為在道德上做好事而受到稱贊，這樣他們才能品嘗到它。贊賞和贊揚(yáng)，不要讓它們成為被遺忘在教室里的對象。他們認(rèn)為“老師只看到我的缺點和缺點，看不到我的優(yōu)勢和進(jìn)步”。為了理解和掌握大學(xué)生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，激發(fā)他們的熱情和熱情，在教育工作中，我努力實現(xiàn)“五個多”：多重對話;更多的溝通父母;更多的贊美和鼓勵;更積極的指導(dǎo);更多方向。在贏得了已故學(xué)生的信任并成為他們的親密朋友之后，轉(zhuǎn)換工作變得更加容易。三是漸進(jìn)要求，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心對未成年人的教育應(yīng)該善于捕

5、捉他們的亮點并充分利用他們的積極因素，但他們不能容忍，保護(hù)他們的缺點和消極因素，并減少要求。我們應(yīng)該將熱情的關(guān)懷與嚴(yán)格的要求結(jié)合起來在將愛的雨灑入靈魂的同時，有必要讓他們意識到他們逐漸要求他們的是他們的深切信任和真愛。新社會主義人民有責(zé)任感，形成了進(jìn)步的內(nèi)在動力。只有在責(zé)任的發(fā)展之后，才能實現(xiàn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變。當(dāng)然，對落后學(xué)生的漸進(jìn)要求應(yīng)該考慮他們的心理承受力，他們不應(yīng)該太倉促。“討厭鐵不是鋼鐵”，但它必須嚴(yán)格和嚴(yán)格，對不同的物體應(yīng)該有不同的要求。學(xué)生的轉(zhuǎn)變目標(biāo)和期望應(yīng)根據(jù)個人的現(xiàn)實和特點進(jìn)行調(diào)整，并指導(dǎo)他們制定個人進(jìn)步計劃，設(shè)

6、置幾個步驟，以便他們能夠“跳躍和感受”，并逐漸努力達(dá)到他們的目的。一個新的起點。并提出了更高的要求。轉(zhuǎn)型后的教育工作是一項長期，復(fù)雜，艱巨的教育體系工程。改造后，需要一個充滿熱情的過程，按照自己的能力教育學(xué)生的原則，進(jìn)行反復(fù)的，耐心的教育。它還需要學(xué)校，家庭和社會的密切合作，形成一個綜合的教育網(wǎng)絡(luò)，以獲得良好的教育效果。轉(zhuǎn)型后，有成千上萬的經(jīng)歷。核心是給后來的學(xué)生更多的愛，讓愛的陽光溫暖然后進(jìn)入心靈，讓愛的雨潤滋潤，長大。我堅信：玉必須雕刻，鐵可以磨針;澆灌樹根，教育人必須培育;“一顆心”稱為“四顆心”，石頭變成了金色。