幼兒園大班教案《手掌印畫》含反思（通用）.doc

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1、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃《手掌印畫》帶反思太磐課《手掌印畫》包含對(duì)大班美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)的反思，使孩子們?cè)敢鈪⒓铀囆g(shù)活動(dòng)，創(chuàng)作表演，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，并以掌紋為基礎(chǔ)，大膽地想象，添加繪畫并結(jié)合各種圖片。增強(qiáng)參與環(huán)境安排的興趣和能力，體驗(yàn)成功的喜悅。來(lái)看看帶有反思性教學(xué)計(jì)劃的幼兒園班《手掌印畫》?；顒?dòng)目標(biāo)：1.在掌紋的基礎(chǔ)上，大膽想象，添加繪畫并組合各種圖像。2，愿意參加美術(shù)活動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)意表演，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。3.增強(qiáng)參與環(huán)境安排和體驗(yàn)成功喜悅的興趣和能力。4.感受工作的美麗。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.有多種顏色的調(diào)色板。2，洗手

2、小毛巾，小水桶活動(dòng)程序：首先，導(dǎo)入對(duì)話老師：孩子們有一雙能干的小手。你的小手會(huì)做什么？可以用手掌打印嗎？二，兒童示范畫老師：那請(qǐng)過(guò)來(lái)試試。打印時(shí)應(yīng)注意什么？（孩子們示范，而老師解釋）1.首先弄平紙張后，將整個(gè)手掌放入調(diào)色板。2.取出手掌時(shí)，請(qǐng)不要舔，并輕輕地靠在盤子上。3，打印后，必須用力按壓，不允許移動(dòng)。第三，老師指導(dǎo)孩子想象和添加繪畫師：加掌之后您會(huì)改變什么？回頭看？那是什么感覺(jué)老師：看著我，嘗試添加繪畫。你長(zhǎng)的怎樣？（老師倒一頭長(zhǎng)頸鹿，水平畫一只雞）老師：兩只手掌可以改變什么？如何打印，我們向您學(xué)習(xí)。

3、老師：看到我改變了什么？老師：三掌，四掌？四，兒童繪畫，老師指導(dǎo)老師：剛才您已經(jīng)想過(guò)要用手掌改變什么。讓我們現(xiàn)在就開始做吧！五，交流與欣賞作品師：請(qǐng)介紹一下您的工作，用幾只手掌，有什么變化？活動(dòng)評(píng)估與反思：這項(xiàng)活動(dòng)的孩子們非常感興趣，孩子們也非常參與版畫的創(chuàng)作，并有自己的想法。水粉可能沒(méi)有很多，有些孩子在活躍時(shí)會(huì)有些謹(jǐn)慎。打印時(shí)它們不夠大膽。因?yàn)樗鄄欢?，所以我以為這么多玩水粉的孩子肯定會(huì)被破壞，會(huì)拿油漆，水桶之類的東西，但是孩子們?nèi)匀话凑找欢ǖ捻樞蜻M(jìn)行活動(dòng)。說(shuō)明孩子們專注于他們感興趣的活動(dòng)，但是藝術(shù)品的質(zhì)

4、量仍然需要長(zhǎng)期的培訓(xùn)并且需要提高。這次盛會(huì)最大的遺憾是困難尚未消除，因?yàn)閺淖罱K作品中可以看出，作品中的手掌組合不夠大膽而豐富。盡管這個(gè)問(wèn)題的孩子的想象力非常豐富，但我想到的是各種各樣的形狀，但它并未顯示在屏幕上。這可能是教師演示的一部分，因?yàn)榻處煹难菔局皇且徽?，并且是單個(gè)的，反向演示和水平演示在同一水平上，沒(méi)有幾個(gè)將創(chuàng)意創(chuàng)作結(jié)合在一起的手掌。僅僅使用語(yǔ)言來(lái)提醒孩子添加繪畫和豐富圖畫的組合，因此孩子在工作中的表現(xiàn)不夠大膽，以至于看到老師的榜樣作用非常重要。將來(lái)，我們應(yīng)該豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。一般來(lái)說(shuō)，我們還應(yīng)該給孩

5、子更多的色彩和水粉。孩子們很感興趣。當(dāng)他們開設(shè)課程時(shí)，他們不必?fù)?dān)心孩子缺乏經(jīng)驗(yàn)。小科克：人類手上有12條經(jīng)線和224個(gè)奇數(shù)點(diǎn)。手集中在與人體所有器官有關(guān)的點(diǎn)上。手掌連接到人體的前部，手背連接到人體后部的各種器官。因此，體內(nèi)的任何異常都可以通過(guò)經(jīng)絡(luò)和穴位傳遞到手的各個(gè)部位。