幼兒園大班教案《手掌畫(huà)》含反思（通用）.doc

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1、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃《手掌畫(huà)》帶反思大班教學(xué)計(jì)劃《手掌畫(huà)》包含對(duì)大班美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)的思考，讓孩子們學(xué)習(xí)兩個(gè)單詞：一對(duì)，一對(duì)，長(zhǎng)，會(huì)觀察他們的小手，知道每個(gè)人都有兩只相同大小的手，每只手有五個(gè)手指，手指的長(zhǎng)度和粗細(xì)是不同的。我知道您可以以多種方式繪畫(huà)并且喜歡繪畫(huà)。來(lái)看看幼兒園班《手掌畫(huà)》的幾點(diǎn)思考?；顒?dòng)目標(biāo)1，會(huì)觀察自己的小手，知道每個(gè)人有兩只大小相同的手，每只手有五個(gè)手指，手指的長(zhǎng)度和粗細(xì)都不相同。2，學(xué)習(xí)詞：二，一對(duì)，長(zhǎng)。3.知道您可以以多種方式繪畫(huà)并且喜歡繪畫(huà)。4，培養(yǎng)孩子繪畫(huà)的良好習(xí)慣。5.讓孩子體驗(yàn)獨(dú)立，獨(dú)立和創(chuàng)造力的能力。教學(xué)重點(diǎn)，難度我知道我

2、可以以多種方式繪畫(huà)并且喜歡繪畫(huà)?；顒?dòng)準(zhǔn)備水彩筆，繪畫(huà)紙（A3，A4大白紙）油畫(huà)棒，風(fēng)扇繪畫(huà)，音樂(lè)?；顒?dòng)程序：首先，師生們一起玩：“五個(gè)好朋友。'其次，老師：“孩子們，讓我們看一下，我們有幾只手？``是的，有兩只手，可以說(shuō)兩只手是一對(duì)。'第三，比兩只手的一只手的大小不一樣（引導(dǎo)孩子將手掌放在一起，手指到手指），得出的結(jié)論是兩只手的大小相同，因此，也叫一對(duì)手。第四，每只手的手指數(shù)：每只手有五個(gè)手指。5.它只要五個(gè)手指嗎？1.找到最長(zhǎng)的手指并捏住。老師介紹：“這個(gè)最長(zhǎng)的手指在中指，所以叫中指。2，老師伸出拇指和小指問(wèn)孩子：“哪個(gè)大？哪個(gè)小？'大的被稱為拇指，小

3、的被稱為小手指。3，老師要求孩子伸出手指來(lái)指點(diǎn)事物，介紹該手指的指點(diǎn)稱為食指。4.老師：“還有一個(gè)沒(méi)有名字的手指，所以叫無(wú)名指。'（無(wú)名指位于中指和小指的中間）6.請(qǐng)孩子談?wù)撌值哪康摹?.老師：“孩子們，你的小手能做什么？幼兒可以自由討論和猜測(cè)，老師會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，引導(dǎo)幼兒積極思考，并積極猜測(cè)“您的小手確實(shí)有能力。2，也可以做老師的手，我用我的手創(chuàng)造了美麗的圖畫(huà)，請(qǐng)孩子們欣賞。（音樂(lè)）3.老師問(wèn)孩子說(shuō)你看到了什么？4.誰(shuí)能知道老師的畫(huà)是如何畫(huà)的？7.以下老師請(qǐng)孩子們用自己的雙手創(chuàng)作精美的繪畫(huà)。在繪畫(huà)的同時(shí)，老師有幾個(gè)要求要說(shuō)：1.孩子的手在紙上不能自由移動(dòng)，

4、直到畫(huà)完為止，所以您畫(huà)的畫(huà)非常漂亮。2，集體創(chuàng)作：幾個(gè)孩子在繪畫(huà)時(shí)必須討論如何繪畫(huà)精美，必須互相配合。3，請(qǐng)孩子們安靜地畫(huà)畫(huà)教學(xué)反思那天我做了一個(gè)大型藝術(shù)活動(dòng)-《手掌畫(huà)》活動(dòng)。該活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)自兒童通常熟悉并喜歡玩的手指游戲。因?yàn)樵谄匠５幕顒?dòng)中，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子特別喜歡玩手指游戲，孩子的想象力非常豐富，一對(duì)小手就這樣變了，看著他們興奮，我會(huì)拉著手去教書(shū)。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，我們將進(jìn)一步滿足孩子們的興趣需求。因?yàn)榇蟀嗟暮⒆觽円呀?jīng)有繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，所以本教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。這項(xiàng)活動(dòng)的目的是通過(guò)玩手形游戲來(lái)激發(fā)兒童對(duì)畫(huà)掌的興趣，并發(fā)展兒童的想象

5、力和創(chuàng)新能力。它豐富了孩子的想象力，并積累了大量的藝術(shù)創(chuàng)作材料，從而為這項(xiàng)活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。啟發(fā)了幼兒的形象和創(chuàng)造力。從幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)我的目標(biāo)定位更加準(zhǔn)確。在活動(dòng)中，我通過(guò)游戲介紹了孩子們的興趣。激發(fā)孩子玩自己的手形，想象手形可以畫(huà)出什么，然后將手按在紙上，用筆沿輪廓畫(huà)手形，然后用神奇的小刷子畫(huà)畫(huà)。在本次會(huì)議中，幼兒活躍于思維，富有想象力并具有濃厚的興趣。小百科全書(shū)：手掌連接到人體的前部，手背連接到人體后部的各種器官。因此，體內(nèi)的任何異常都可以通過(guò)經(jīng)絡(luò)和穴位傳遞到手的各個(gè)部位。