幼兒園大班教案《認(rèn)識漢字》含反思(通用).doc

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1、幼兒園大班教學(xué)計劃《認(rèn)識漢字》帶反思大班教學(xué)計劃《認(rèn)識漢字》包括反思適用于大班學(xué)生的以語言為主題的教學(xué)活動,讓孩子們根據(jù)圖畫和象形文字嘗試閱讀相應(yīng)的漢字,讓孩子們了解漢字演變的歷史,以及知道漢字是中國人發(fā)明的單詞,講究生活。兒童中的漢字激發(fā)了孩子們對漢字的濃厚興趣。來看看幼兒園班《認(rèn)識漢字》,對課程計劃有一些思考。活動目標(biāo):1.讓孩子們了解漢字演變的歷史,并知道漢字是中國人發(fā)明的單詞。2.嘗試根據(jù)圖片和象形文字閱讀相應(yīng)的漢字。3.注意生活中的漢字,激發(fā)孩子對漢字的濃厚興趣。4.初步了解漢字的特征。5.培養(yǎng)您敢做,努力學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)?;顒訙?zhǔn)備:1,多媒體課件,單詞卡,象

2、形文字2.幼兒已經(jīng)識別出漢字,例如“水,火,人,木頭,鳥類,綿羊,月亮和白天”?;顒映绦颍菏紫?,通過多媒體課件,讓孩子們了解漢字的演變歷史,激發(fā)對漢字的興趣:(1)組織兒童討論:漢字的作用是什么?你知道什么字(老師鼓勵幼兒大膽說話)師:我們的生活與漢字密不可分。漢字可以幫助我們學(xué)習(xí)知識和了解世界。沒有漢字,我們就無法交流和學(xué)習(xí)。(2)呈現(xiàn)象形文字“水,火,木頭”:1.問孩子:他們喜歡什么?(老師指導(dǎo)幼兒積極思考)2.如果老師告訴您每個單詞在古代都是一個單詞,那么它們是什么單詞?猜測。(請讓孩子大膽猜測,老師會做一個記錄。)3.打開課件,看看它們在古代是什么。(3)玩課件,讓

3、孩子們更多地了解漢字的起源和演變。(4)老師總結(jié):漢字是中國人發(fā)明的單詞。在古代象形文字的使用過程中,現(xiàn)在已經(jīng)使用了漢字,并且已經(jīng)對它們進(jìn)行了長期的修改。漢字是世界上最古老的單詞之一,而漢字也是最美麗的單詞之一。它是世界上人口最多的文本,也是使用最廣泛的文本。(5)通過作業(yè)活動,發(fā)現(xiàn)象形文字與漢字之間的對應(yīng)關(guān)系更多。1.給孩子一張單詞卡。老師將象形圖展示在多媒體上。請讓孩子操作,讓孩子找到象形文字對應(yīng)的漢字。2.與孩子一起檢查操作。3.朗讀相應(yīng)的漢字。其次,通過動手操作,初步了解漢字的特征,使孩子們在觀察和想象的過程中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣:(1)老師介紹“海,樹,油,桃子,火焰,

4、燈”。問題:這兩個詞之間的關(guān)系是什么,您如何知道。(2)認(rèn)識這些單詞的部首。(3),兒童手術(shù),按單詞的部首分類。第三,利用多媒體課件感知漢字語義之間的聯(lián)系,使孩子們感受到漢字的魅力:播放課件《丑小鴨》,老師將文字和圖片結(jié)合起來講。教學(xué)反思:整個活動的設(shè)計可以考慮孩子的特點(diǎn),以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)以及孩子的實際情況和水平合理安排和組織各個環(huán)節(jié)。班級。從頭到尾,活動可以變得更加連貫和流暢,鏈接之間的聯(lián)系可以得到加強(qiáng)并逐漸加深?;顒悠陂g,孩子的熱情很高,每個孩子都可以參加活動并體驗活動的樂趣。我將整個活動設(shè)置為兒童的主體,并基本實現(xiàn)了該活動需要實現(xiàn)的目標(biāo)。孝克科

5、:廣義漢字是指石刻,甲骨,大榭,金文,義文,小巖,荔枝,草書,經(jīng)書,楷書等漢字。狹義是指以正義為首的漢字。標(biāo)準(zhǔn),今天也很常用?,F(xiàn)代漢字。

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