小班科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的溶解教案(附教學(xué)反思).doc

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1、小班科學(xué)活動(dòng)課程計(jì)劃：有趣的解散課程計(jì)劃（反思教學(xué)）有趣的小班科學(xué)活動(dòng)解散教學(xué)計(jì)劃（反思教學(xué)）主要包括設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等。通過操作活動(dòng)，孩子們最初意識(shí)到解散現(xiàn)象并愿意參加科學(xué)活動(dòng)。您可以用簡單的語言告訴您的老師和同伴，適合幼兒園教師參加科學(xué)活動(dòng)的小班教學(xué)。來看看有趣的解散計(jì)劃。設(shè)計(jì)方案：在兒童的生活中，他們經(jīng)常會(huì)遇到溶解：水果，牛奶，糖，鹽水等。孩子們對(duì)這種現(xiàn)象非常好奇。他們經(jīng)常說“水果已經(jīng)消失，牛奶消失了”，并且提出了問題。簡去了哪里，糖去拿它。為了讓孩子們更好地理解

2、溶解現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)之前，我仔細(xì)研究了之前的小班解散教學(xué)計(jì)劃，發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)活動(dòng)非常有效地幫助孩子們意識(shí)到某些東西可以溶解在水中，但活動(dòng)太簡單了（兩個(gè)步驟：感知水果，牛奶，糖，鹽會(huì)溶解;嘗到溶解的水果，牛奶，糖，鹽）。我設(shè)計(jì)的活動(dòng)分為三個(gè)步驟：感知，區(qū)分可溶于水的物質(zhì)，不溶于水的物質(zhì);了解解散的過程;并品嘗溶于水的水的味道。通過感知認(rèn)知，我們逐漸過渡到生活，幫助孩子更好地理解溶解現(xiàn)象。活動(dòng)目標(biāo)：通過手術(shù)活動(dòng)，孩子們可以初步認(rèn)識(shí)到溶解現(xiàn)象。2，愿意參加科學(xué)活動(dòng)，可以用簡單的語言告訴老師和同伴。3，通過

3、游戲，談?wù)動(dòng)變喊l(fā)展思想，激發(fā)知識(shí)和欲望。4.愿意大膽嘗試并與同伴分享你的感受。5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.每個(gè)孩子一杯，一個(gè)攪拌器。2，糖，鹽，奶粉，水果，味精，肥皂片，水果（蘋果片，橙花瓣等）大豆，紅豆，綠豆，鵝卵石，沙子等?；顒?dòng)程序：1.提出運(yùn)作材料以激發(fā)興趣（顯示一杯白開水和奶粉，精鹽，蘋果，各種豆類）孩子們，你看，這是什么？（知道蘋果，奶粉，精鹽，各種豌豆）還有一杯開水。如果我把這些東西放在水里怎么辦？（請(qǐng)讓孩子們回答）這是真的嗎？我們?cè)囈辉?，好吧！其次，嘗試一下1）觀察教師實(shí)驗(yàn)：老師拿

4、出一杯水，一些糖，讓孩子觀察糖是如何放入水中的？（看不見，融化）2）老師拿出一杯水，一些鵝卵石，讓孩子觀察鵝卵石是如何放入水中的？（仍然可以看到，不解散）問：請(qǐng)孩子們考慮一下你通常在水中看到的還能溶解嗎？（鹽，水果，奶粉等）老師總結(jié)：有些東西溶解在水中，變得看不見，有些東西不溶于水。3，讓孩子做小實(shí)驗(yàn)（可選）1）介紹活性物質(zhì)，讓孩子們知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。鹽，奶粉，水果，味精，肥皂片，水果片，紅豆，綠豆，大豆，鵝卵石，沙子等2）讓每個(gè)孩子嘗試并選擇放入水中的材料并觀察結(jié)果。3）交換實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：我知道有些東西在水中

5、，不能被看見，融化，有些東西可以看到?jīng)]有融化。4，問個(gè)別孩子讓一些小孩談?wù)勀惴旁谒锏臇|西？怎么樣了？鼓勵(lì)幼兒告訴他們的老師和孩子他們的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)延期：教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察物質(zhì)在日常生活中溶于水的現(xiàn)象，鼓勵(lì)孩子做更多的實(shí)驗(yàn)，并通過實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)更多?；顒?dòng)反映：開放式科學(xué)教學(xué)必須為幼兒創(chuàng)造積極的猜測，大膽的實(shí)驗(yàn)和總結(jié)結(jié)果的機(jī)會(huì)。其中，教師和學(xué)生之間的適當(dāng)反應(yīng)形成了合作和師生互動(dòng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師總是提出現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)答案的問題，盡量避免孩子的回答錯(cuò)誤。這個(gè)問題不僅抑制了孩子的創(chuàng)作風(fēng)格，也使幼兒容易盲目服從權(quán)威心態(tài)，這

6、不利于健全。個(gè)性發(fā)展。我們必須實(shí)行開放式教學(xué)，師生之間的交流應(yīng)該是平等的討論。