淺談中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生自信心的培養(yǎng).pdf

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1、電大理工2015年6月StudyofScienceandEngineeringatRTVU第2期總第263期淺談中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生自信心的培養(yǎng)顏芹寶應(yīng)中等專業(yè)學(xué)校(寶應(yīng)225800)摘要在探討培養(yǎng)學(xué)生自信心的原因和重要性基礎(chǔ)上,提出了相應(yīng)的對(duì)策幫助學(xué)生培養(yǎng)并增強(qiáng)自信心的方式方法。關(guān)鍵詞職業(yè)學(xué)校學(xué)生自信心自信心的培養(yǎng)自信心是一個(gè)人成長(zhǎng)與成才不可缺少的一種心理2如何培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的自信心品質(zhì),在學(xué)習(xí)上如果缺少了自信心,就會(huì)缺少了前進(jìn)2.1專題思想教育的動(dòng)力。自信是每個(gè)人內(nèi)在“自我”的核心部分,有班主任應(yīng)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題思想教育。第一,了自信,然后全力以赴,任何事情十之八九都能成功

2、。什么是成功專題教育。美國(guó)心理學(xué)家加德納認(rèn)為人類從事職業(yè)教育十多年來(lái),有一個(gè)深刻的感觸——我們的智能是多元的,每個(gè)人都同時(shí)擁有相對(duì)獨(dú)立的八種的學(xué)生太需要自信心了。智能,個(gè)體之間的個(gè)性差異是各種基本智力的不同組合所致,導(dǎo)致個(gè)體在心理和智力上有著各自的強(qiáng)項(xiàng)。1為什么要培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的自信心中職生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)方面能力不如普高學(xué)生,但在1.1職業(yè)學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀動(dòng)手能力方面比普高學(xué)生強(qiáng)。中職生是企業(yè)急需的技中國(guó)人有一個(gè)根深蒂固的觀念?一望子成龍、望女能型人才,中職生掌握了技能也可以獲得成功。第二成風(fēng)。父母親自己爭(zhēng)取不到的社會(huì)地位,實(shí)現(xiàn)不了的是關(guān)于就業(yè)前景的教育?!八{(lán)領(lǐng)高薪、自領(lǐng)低薪”,

3、在理想希望孩子這一代幫他(她)們?nèi)?shí)現(xiàn)?,F(xiàn)代孩子生很多國(guó)家都是如此。許多發(fā)達(dá)國(guó)家,體力勞動(dòng)者的地活在這樣巨大的壓力之中,在他們成長(zhǎng)過程中,父母位并不比腦力勞動(dòng)者低。福布斯的調(diào)查顯示,在美國(guó)、總要求他們必須不斷進(jìn)步,卻很少考慮他們是否具有歐洲等發(fā)達(dá)國(guó)家,很多藍(lán)領(lǐng)工人的年收入為7萬(wàn)到10這樣的能力,是否有信心去面對(duì)這么多的困難和期望。萬(wàn)美元。在我國(guó),“藍(lán)領(lǐng)高薪、白領(lǐng)低薪”的現(xiàn)象也開如果平時(shí)沒有培養(yǎng)他們的自信心,當(dāng)困難一來(lái),事情始出現(xiàn),掌握一技之長(zhǎng)的技術(shù)工人比普通白領(lǐng)工資還一多,期望一高時(shí),他們絲毫沒有信心去面對(duì)每一件高。例如,數(shù)控編程師傅的月薪可達(dá)6000元以上,事。表現(xiàn)在:對(duì)什么

4、事都不敢嘗試、害怕競(jìng)爭(zhēng)、害怕而一般文員和普通管理人員的月薪在3000元左右。失敗??培養(yǎng)學(xué)生的自信心,是每位教師義不容辭的通過專題思想教育讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到衡量成功的標(biāo)準(zhǔn)有很責(zé)任,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求。多種,中等職業(yè)教育培養(yǎng)的是技能人才,而非廉價(jià)勞1.2培養(yǎng)自信心的重要性動(dòng)力,幫助學(xué)生樹立自信心。古往今來(lái)的成功人士都具有一個(gè)共同的特點(diǎn),即2.2多作肯定性評(píng)價(jià)自信。是自信激勵(lì)他們走向了成功。自信為什么會(huì)對(duì)學(xué)生的判斷能力較弱,老師心理投射是他們形成人產(chǎn)生如此大的激勵(lì)作用昵?因?yàn)樽孕攀墙⒃谡_自我評(píng)價(jià)的主要來(lái)源,這在小學(xué)低年級(jí)尤其明顯,學(xué)認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上的,它促使人們從情感、意識(shí)、

5、行生需要從老師給予的肯定性評(píng)價(jià)中確立自信心。如果為方面接納自己。金無(wú)足赤,人無(wú)完人。每一個(gè)人都老師評(píng)價(jià)這個(gè)學(xué)生能干,他就認(rèn)為自己確實(shí)是這樣,不是十全十美的,都有短處和長(zhǎng)處,都具備某一方面遇事敢于自己動(dòng)手去做;如果平時(shí)老是講他傻、沒出獲得成功的條件。自信可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,息等有損自尊的語(yǔ)言,他就覺得自己真的不行,就失從而產(chǎn)生一種積極進(jìn)取的成就動(dòng)機(jī),激勵(lì)自己去發(fā)揮去自己動(dòng)手去做的信心。英國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾做過特長(zhǎng),以達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)自信心是一個(gè)人對(duì)自一個(gè)實(shí)驗(yàn),以l8個(gè)班的學(xué)生,作了預(yù)測(cè)未來(lái)的測(cè)驗(yàn),身價(jià)值和能力的充分認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。然而,相當(dāng)一部分然后把具備“最佳發(fā)展前途”的

6、學(xué)生名單交給老師。這教師和家長(zhǎng)卻忽視孩子的心理素質(zhì)培養(yǎng),學(xué)生不同程種暗示堅(jiān)定了老師對(duì)這名單上的學(xué)生的肯定。使這些度存在自信心不足的表現(xiàn)也較為明顯,因而需要加大原本是隨意指定的學(xué)生感到異樣的自信、自尊、自愛,這方面的教育和研究的力度。第2期顏芹:淺談中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生自信心的培養(yǎng).61敢于提問、回答。8個(gè)月后復(fù)試,這些學(xué)生進(jìn)步快、庭教育方面的文章給家長(zhǎng)參考。其次,班主任要注意活潑、可愛。實(shí)驗(yàn)表明:教師對(duì)學(xué)生的情感、笑容、與家長(zhǎng)的溝通方式。很多班主任是在學(xué)生違反學(xué)校紀(jì)肯定評(píng)價(jià)形成了期待效應(yīng)。從心理學(xué)的角度講,既能律后才打電話給家長(zhǎng),學(xué)生回到家后,等待他們的只調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又

7、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、自強(qiáng)、有批評(píng),這樣對(duì)家庭教育毫無(wú)幫助。班主任應(yīng)多報(bào)喜、自信、自立,何樂而不為呢?當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作或少報(bào)憂,學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)確實(shí)要通知家長(zhǎng),但應(yīng)建議家其他方面已經(jīng)努力但還不夠理想時(shí),要肯定其努力和長(zhǎng)用平等、平和的心態(tài)和孩子溝通。家庭教育好了,進(jìn)步。比如可以說:“我知道你做這件事已經(jīng)很努力學(xué)生會(huì)更自信。了”、“我看得出來(lái)你花好多時(shí)間來(lái)解決這個(gè)問題的”、2.6感受成功,使學(xué)生獲得自信心“我看得出來(lái)你已經(jīng)進(jìn)步了”、“對(duì)于這次考試我知在班主任工作中,要把握一切教育時(shí)機(jī),有意識(shí)道你在用心準(zhǔn)

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