我慶幸我等待了.doc

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1、教育敘事我慶幸????我等待了“嗡嗡……”靜靜休息了一周的手機(jī)蘇醒過來(lái)，會(huì)是誰(shuí)？拿起一看，不認(rèn)識(shí)，不接吧！還在響，只好拿起了手機(jī)按下了接聽鍵！“喂，你好！”“你好，是中康的老師嗎？”“我是，請(qǐng)問你是……？”“我是中康的媽媽，老師，謝謝你！”“謝我？怎么？發(fā)生了什么事情嗎？”“是這樣，今天中康回來(lái)時(shí)與以前不同，一回來(lái)也不說看電視了，叫他吃飯也不聽，就鉆到屋里寫起作業(yè)來(lái)了，我一問，他高興地對(duì)我說，老師今天表?yè)P(yáng)了他，給他發(fā)了一顆小星星，全班的小朋友都為他鼓掌了，并且他還給我保證，以后要認(rèn)真寫作業(yè)，爭(zhēng)取明天再給我得

2、一個(gè)小星星，老師謝謝你，這都是你的功勞啊！”“這樣??！這是我們教師該做的，再說了，這也離不開家長(zhǎng)的大力支持呀！我也該謝謝你的積極配合才是?！薄袄蠋煟@至少大多數(shù)都是你的功勞，我代表家長(zhǎng)謝謝你了。我也不耽誤你的時(shí)間了，再見！”“再見！”掛了電話，我陷入了沉思，中康，課下，活潑頑皮；課堂上，沉默寡言，一個(gè)接受能力不是很強(qiáng)的孩子，今天課堂上，我發(fā)現(xiàn)他猶猶豫豫的想舉起手，我毫不猶豫叫了他，他膽怯的站了起來(lái)，不知所措，我又把問題重復(fù)了一遍，鼓勵(lì)他說：“別緊張，好好想一想。”他抬起頭小聲地說：“2+7等……等于……”，

3、這時(shí)，其他同學(xué)早急了，小手舉得高高的，嘴里不停的喊：“叫我”“我?guī)退?，奇怪，今天的我有了往日所沒有的耐心，沒有就此讓他坐下來(lái)，而是耐心的對(duì)他說：“別緊張，再出手指仔細(xì)數(shù)一數(shù)?！痹诖蠹移诖哪抗庵?，他終于圓滿地回答了這個(gè)問題，我微笑地夸他：“真棒，大家掌聲鼓勵(lì)他?！辈ⅹ?jiǎng)勵(lì)他一顆小星星?，F(xiàn)在回想，開學(xué)一個(gè)多月以來(lái)，他從不舉手，我也很少表?yè)P(yáng)他，今天課堂上，他那明亮、自信的目光是我從未在他身上發(fā)現(xiàn)的……這是提問他的結(jié)果，等待他回答問題的結(jié)果，這使我想起不知哪位專家說過：“等待是一種尊重，尊重學(xué)生的個(gè)體差異；等待是

4、一種信任，相信每一個(gè)學(xué)生都愿意學(xué)習(xí)，能學(xué)習(xí)；等待更是一種喚醒，使學(xué)生的潛能都能在自己的起點(diǎn)上得到充分的發(fā)揮?！钡杆苡肋h(yuǎn)的勇敢的舉起自己的小手，響亮的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也許能改變他的人生。我慶幸，我等待了。