數(shù)學（心得）之怎樣讓學生學習生活中的數(shù)學.doc

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1、數(shù)學論文之怎樣讓學生學習生活中的數(shù)學　　鋼管廠子校????李紅　　自主、合作、探究是新課程學習方式的三個基本維度，適時有效地開展數(shù)學實踐活動，讓學生在實踐中自主、自悟、自得，從而將書本知識內化為自己的知識、技能，有利于培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，促進學生個性、特長和諧發(fā)展，從而全面提高學生的綜合素質。下面談談我校開展數(shù)學實踐活動的做法及體會?！　∫?、選取內容要符合學生年齡特點，可操作性強?！　?shù)學實踐活動是一項實踐性較強的活動，是教師結合學生生活經驗和知識背景。引導學生自主探索和合作交流的學習活動。這個活動必須建立

2、在學生原有知識的基礎上，是其年齡段感興趣，做得了的。只有這樣，學生才能在活動中更好地積累經驗，感悟、理解數(shù)學知識的內涵。發(fā)展解決問題的策略，體會學習與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，調動學習情感，為今后更有效地學習打好基礎。　　數(shù)學實踐活動是一項綜合性很強的活動過程。再小的活動都不可能一下子完成。要經歷確定活動目標、內容--擬定活動計劃--組織具體實施--交流反饋評價等程序。在活動過程中，既要放手讓學生去體驗，去創(chuàng)造，又要及時反饋、及時指導，還要有一定的時間保證。例如，在學完《圓的認識》后，為使學生能靈活、正確使用圓規(guī)畫圓，進

3、一步了解圓心、直徑、半徑等名詞，鼓勵學生畫一幅以圓為主流的平面圖。學生作業(yè)交上來后，有簡筆畫、水彩畫、想象畫、漫畫等，種類繁多，色彩鮮艷。但構思比較簡單，主題欠鮮明，只是大大小小圓的組合，寓意欠深刻。遇到這種情況，老師并不急于品頭論足，而是適時組織同學在小組、全班范圍交流創(chuàng)作的意念、創(chuàng)作過程及創(chuàng)作體會。從而感受別人思維的不同?；ハ騿l(fā)，逐步完善自己的作品。最后，一批主題鮮明，構思新穎，時代感強的作品脫穎而出。這樣，活動讓學生經歷了失敗、嘗試了方法、體驗了過程，這就是收獲！更重要的是，一次又一次的實踐活動給學生帶

4、來了學習方式的變革以及知識、能力方面的提高與發(fā)展?！　【C合實踐活動是教師指導下的學生自己進行的合作學習活動。實踐活動的開展，是讓學生通過自己的親身經歷來了解、關注，并試著去分析解決自己所關注的問題。這些問題在我們看來可能是幼稚的，沒有意義的，而有些問題是他們根本無法解決的。但我們更明白，綜合實踐活動的根本目的不是只為了讓學生真正解決某個實際問題，更不是要一個完美的解決辦法。而是注重在關注并試圖解決這個問題的過程中，學生是怎樣發(fā)現(xiàn)問題的，是怎樣思考并試圖解決問題的，在關注這個問題的過程中有所體驗，有所感悟，學生的

5、身心、情感、思維、態(tài)度都有了哪些變化。通過實踐活動來認識自己，關愛生活、發(fā)展自己，這才是開展實踐活動的目標所在。《數(shù)學課程標準》中指出：“教師應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)時生活中的應用價值。”在學習《統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖的整理和復習》時，我們組織學生，以小組為單位，通過網絡、調查訪問、翻閱書報、雜志、課外書獲得信息，巧妙地制成統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表。在這一活動中，數(shù)學知識不再是脫離生活的各種練習，而是充分體現(xiàn)實踐活動的再創(chuàng)造。情感體驗伴隨著活動的始終。　　因此，他們敏

6、銳的新聞觸覺，扎實的數(shù)學基礎知識、良好的審美觀念等，展現(xiàn)了現(xiàn)代孩子超人的想象力和創(chuàng)造力，體現(xiàn)了學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新品質。另外，在每次活動中，我們都十分關注學生的個體差異。注意保護每一個孩子的自尊心和自信心，讓學生在活動中互相交流，在評價中點燃思維的火花，拓展知識的視野，了解斑斕的世界，共享成功的喜悅?！　《?、師生互動，有助于教師觀念更新　　在綜合實踐活動中，居高臨下的師道尊嚴受到沖擊。綜合實踐活動畢竟是一個嶄新的課題，它面向的不僅僅是學生，而是更廣闊的生活世界，在紛雜的世界里，學生是學生，教師也是學生。而在某些

7、方面，學生比老師更富有想象，創(chuàng)新能力更強。這就意味著老師要向學生學習，讓師生關系真正走向平等。使老師對自己的教學認真反思，調整自己，他們已不再只是向老師學習加、減、乘、除運算的小不點，而是關注社會大家庭的一分子?！　≡诰C合實踐活動中，老師作用的最大發(fā)揮，是為學生在自由空間的自由展現(xiàn)創(chuàng)設良好的氛圍，提供廣闊的空間。給學生信心，相信學生自己有能力，能做好。老師自己要虛心，不先入為主，不存偏見，設身處地，為學生著想，為學生的終身發(fā)展著想。尊重學生個性，尊重人與人的差異，使每個學生在自己原有的基礎上，有所提高，有所發(fā)展

8、，而不能強求一律，厚此薄彼，建立真正平等的師生關系?！　?shù)學實踐活動是數(shù)學活動的教學，是師生之間，生生之間互動與共同發(fā)展的過程。在這個過程中，要重視學生參與的情感體驗，讓學生在活動中感受數(shù)學，體驗數(shù)學的作用，培養(yǎng)學生自覺地把數(shù)學應用于實際的意識和態(tài)度，使數(shù)學真正成為學生手中的工具，體會到數(shù)學巨大的應用價值。二年級學過長度單位厘米、分米、米后，通過量一量家人的身高，家用電器的長、寬等，培