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1、欣賞《蔭中鳥》縉云縣紫薇小學(xué)呂超麗一、教材分析：《蔭中鳥》是笛子演奏家劉管樂創(chuàng)作的。樂曲旋律歡快活潑，描繪茂林成蔭，百鳥齊鳴的一派生機(jī)勃勃的景象。這是一首帶再現(xiàn)的三部曲式結(jié)構(gòu)。樂曲在充滿活力的引子之后，呈現(xiàn)出歡快活潑的第一段主題，曲中運(yùn)用頓音滑音和顫音的演奏技巧，在旋律中揉合了鳥鳴聲，這種鳥語化的旋律，獨(dú)具匠心。通過句幅的遞減和展衍，渲染出喧鬧熱烈的氣氛。而第二段在固定的旋律伴奏下，運(yùn)用了復(fù)雜的演奏技巧來模仿各種鳥的叫聲。在此演奏者的即興發(fā)揮及邏輯性的層次鋪墊，使樂曲進(jìn)入了高潮，之后樂曲進(jìn)入了再現(xiàn)部，回到了第一段的主題。曲作者選用了一種喜聞樂見的表演
2、形式，使其音樂的旋律風(fēng)格和演奏風(fēng)格都具有濃郁的民族特點(diǎn)，同時也深受聽眾的歡迎。二、教學(xué)目標(biāo)：1、在聆聽《蔭中鳥》和表現(xiàn)音樂的過程中，感受笛子表現(xiàn)之豐富多彩，民族音樂之絢麗多姿，并愛上民族音樂。2、通過對比欣賞，知道不同地域、不同種類的笛子有不同的音色和節(jié)奏特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)用線條、色彩和動作表現(xiàn)自己聽到的音樂。4、通過聆聽、表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、想象力和表現(xiàn)力。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)給樂曲分段；2、了解曲笛、梆笛的不同特點(diǎn)四、教學(xué)難點(diǎn)：1、用動作表現(xiàn)音樂。2、用線條表現(xiàn)音樂。五、教學(xué)措施：聽賞法、直觀形象法、表演法、對比法六、教學(xué)準(zhǔn)備：4多媒體課件
3、、人手四支水筆（紅黃藍(lán)綠）和一張白紙七、教學(xué)過程：（一）談話引題：（二）初聽《蔭中鳥》1、閉眼靜聽：師：“輕輕地閉上你的眼睛，靜靜的聆聽……”（1）樂曲的主要演奏樂器是什么？（2）在不斷變化的速度和音高中，你仿佛看到了什么？又感受到了什么？2、組織討論。（1）師簡介笛子的產(chǎn)生：公元前168年，笛子就已經(jīng)在我們國家出現(xiàn)了。到了宋代，笛子在民間已流行很廣，有南宋楊萬里的《安樂坊牧童》為證：前兒騎牛渡溪水，后兒騎牛會問事，一兒吹笛蒞簪頭，一牛載兒行引子。明、清、現(xiàn)代笛子分成風(fēng)格迥異的南北兩派，它們有何不同？等下揭曉答案。（2）師：“笛子雖小，表現(xiàn)力卻很強(qiáng)，
4、此曲用笛聲表現(xiàn)了什么？”生思考回答。（3）師：“那這是一群什么樣的鳥呢？”（三）復(fù)聽全曲，分段：1、過渡語：“讓我們帶上無形的神奇畫筆，跟隨悠揚(yáng)繚繞的笛聲，再次步入茂密樹蔭，與百鳥相會吧！”2、提示：“樂曲在不斷變化的速度中行進(jìn)，那它的速度是怎么變化的呢？”3、請沿著線條的描述，根據(jù)速度的變化給樂曲分段。3、組織討論，生答，師小結(jié)板書：介紹帶再現(xiàn)的三部曲式ABA‘（四）聆聽第二部分：1、過渡語：“樂曲中有一個部分，笛子在固定而輕快的旋律襯托下自由地模仿各種鳥叫聲，惟妙惟肖的呈現(xiàn)了綠樹成蔭中百鳥爭鳴的情景！你聽出來了嗎？是第幾部分？”（生：第二部分）2
5、、師：“既是百鳥爭鳴，我很想知道劉管樂老先生到底用笛子模仿了幾種鳥鳴聲？都是哪些鳥呢？你想知道嗎？”4（1）播放音樂，師示范畫線條；要求：選擇你認(rèn)為最適合這首樂曲的顏色，可用線條、點(diǎn)等形式，畫出對音樂的感覺即可。（2）生邊聽邊畫，師巡回指導(dǎo)；（3）抽生展示，畫畫你所聽到的鳥鳴聲，并按自己的圖示用聲音模仿一下；（五）聆聽第一部分：1、過渡語：“共處濃郁、生機(jī)勃勃的樹林中，鳥兒有時獨(dú)自引吭高歌，但更多的時候是成群結(jié)對的開PARTY，在對歌呢！聽！”2、師用手來表現(xiàn)音樂。3、師：“鳥兒的對歌是用音樂的什么變化來表現(xiàn)的？”4、表演對歌：師生（六）出示表格，對
6、比欣賞：1、看陳杭明的視頻演奏，要求：第一段用雙手表現(xiàn)；第二段靜聽、看；第三段用雙手表現(xiàn)，兩組進(jìn)行對歌。（1）提示：“他是如何用笛子模仿出了各種鳥鳴聲？”生答。（2）提示：“哪一部分的演奏和我們前面聽到的《蔭中鳥》音樂有很大不同？”生思考答。（3）師小結(jié)：“藝術(shù)就如我們的甌江一般在歷史的長河中不停歇的向前奔流。陳杭明先生對《蔭中鳥》別出心裁的處理方法和異于他人的詮釋能力使整首曲子更具動人心魄。西方媒體稱其演奏‘如彩虹般絢麗’”。（4）師生共同完成完成表格一。種類流行區(qū)域音色特點(diǎn)形狀梆笛北方高亢明亮短、粗曲笛2、聆聽王次恒演奏的《鷓鴣飛》（1）過渡語：
7、“無獨(dú)有偶，同樣也是來自杭州的王次恒先生是一名擅長曲笛演奏的名家，讓我們一起來聆聽《鷓鴣飛》，并感受一下曲笛的魅力吧！”（2）在聆聽開始之時，師以詩歌朗誦的形式簡介樂曲的背景和主題：李白《越中覽古》4越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。（3）聽后生討論，完成表格二。種類流行區(qū)域音色特點(diǎn)形狀梆笛北方高亢明亮短、粗曲笛南方柔和秀麗長、細(xì)（七）課堂小結(jié)：1、師：“在我們一起度過的這快樂的四十分鐘音樂之旅中，你們了解了什么？“2、結(jié)束語：“在流行音樂充斥你的生活中時，請讓你的心靈留下一塊清凈之地，留給我們燦爛的民族音樂吧！比如這首
8、《蔭中鳥》！”3、在《蔭中鳥》音樂聲中結(jié)束教學(xué)。4
