《到太空去旅行》案例分析

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1、《到太空去旅行》案例分析《到太空去旅行》案例分析教學內容：小學美術第4冊第《到太空去旅行》教學目標：上了解淺顯的太空知識。能大膽、夸張地表現(xiàn)要表現(xiàn)的內容，畫出各種想象中的飛行器及太空的背景。能靈活運用各種繪畫工具材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)出太空旅行時的奇特場景。教學重點：從學生的興趣出發(fā)，了解淺顯的宇宙知識，拓寬思路，培養(yǎng)豐富的想象力。教學難點：以想象的形式畫出太空旅行，并靈活運用各種繪畫工具材料進行創(chuàng)作。教學過程：一、前鋪墊：播放錄象（楊利偉在太空拍攝的畫面）1、提問：你知道剛才這些奇妙的景象是在哪里嗎？你知道給我們帶回這些珍貴資料的是誰嗎？（楊利偉）。2、思想教育

2、：“對，楊利偉是我們國家的偉人，第一個進入了太空，我相信在不久的將，我們都能去太空旅行?！崩脳罾麄サ氖吕ぐl(fā)學生的自豪感，滲透學生的愛國主義情感。3、出示題：太空旅行（）“你知道哪些關于太空的知識呢？”（九大行星、宇宙飛船、UF……）4、分組：今天，老師就以九大行星的名字給大家分組。興趣是最好的老師。以九大行星分組命名，學生會產(chǎn)生對太空的親切感，樂于參與到堂情境中。二、教學新，認識太空，體驗宇宙美。1、看了剛才的影片，你有什么感覺？如果你可以去太空，最想看到的又是什么呢？（1）小組討論，自由發(fā)言（2）指名匯報。（外星人、神秘的飛碟、流星、彗星……）2、欣

3、賞宇宙風光（）“大家一起去看看真正的宇宙風光吧！”學生自主感受，自己發(fā)現(xiàn)，自我表現(xiàn)。通過影片及太空圖片，老師講太空知識，啟發(fā)、引導學生對太空世界產(chǎn)生興趣。在這一環(huán)節(jié)中學生可以和教師一起為其他的同學進行講解，培養(yǎng)他們的合作意識。3、設計飛行器（1）“這么美的太空，你們想去嗎？用什么方法可以飛向太空呢？”（宇宙飛船）（2）欣賞各種飛行器，飛行服。（3）出示范作：這是老師設計的飛行器，我的太空飛船能吸收太陽能，所以有用不完的能量。你能說說你想設計一架怎樣的飛行器，它有什么功能嗎？（學生討論，發(fā)言）（4）分析飛行器的結構，組成。（）在堂上設計飛行器的外形。完成后，展

4、示作品。并請學生講解介紹作品。出示飛行器的范畫，降低了難度，解決了難點。4、指導構思，引發(fā)奇想。（1）在太空見到了什么？（學生回答后，老師展示太空的背景，講解背景的畫法，用蠟筆水彩的形式作畫。）（2）提示：五顏六色的星星，給中人造衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星人，兒童公園，高速公路……（3）小組討論：確定太空旅行的主題。（4）出示兩幅范畫，講解。向學生提示：作畫時要有一個中心內容，。學生按照這一思路決定畫題后，再想象作畫，畫出的作品構圖完整，內容豐富。學生回答后，再掛出兩幅完整的太空科幻作品，介紹一簡單的太空知識，和人類探

5、索太空奧秘的活動，將學生的興趣引向如何構思作品，打開思路。三、布置作業(yè)，提出要求。1、示范：將飛行器貼在大背景上，組合成一張作品。2、小組分工，2人負責畫背景，其余的同學把剛才未完成的飛行器完成并剪下。3、教師巡視，指導。輔導時特別注意尊重學生的個性特點，修改作品時只提出建議，不作強行的要求。四、作品展覽。案例分析：主題畫教學中的記憶畫和想象畫是發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象力最好的訓練手段，《到太空去旅行》是關于宇宙太空的想象畫。在現(xiàn)代科技飛速發(fā)展的今天，人們對宇宙的探索取得了巨大突破，而孩子們對宇宙的神秘也有著強烈的好奇心。興趣是最好的老師。要使學生畫好太空

6、旅行應該從他們的興趣出發(fā)，在了解淺顯的宇宙知識的基礎上，拓寬思路，以非凡的想象力把科學幻想中的情景用畫筆描繪出，教學中應該做到以美益智，以美輔德，以美增趣，將審美教育貫徹始終。獲得知識，意味著發(fā)現(xiàn)，意味著解決疑問。從這一點上看，欣賞教學猶為重要。在學生面前展示出直觀的形象，讓他們學會去觀察現(xiàn)象間的細微差別，并結合教師的啟發(fā)引導，學生才能敢于去發(fā)現(xiàn)，深刻地去理解新事物中存在的美。在新教學的開始部分，安排學生一起欣賞楊利偉從太空拍攝的錄象，使學生受影片中的氣氛感染，從而激發(fā)他們的自豪感，調動他們進一步去認識太空，學生的積極性會比較高。影片結束后，組織學生在小組中

7、展開自由討論。討論的內容是“看了這段影片你有什么感覺，如果你可以去太空，最想看到的又是什么呢？”這個問題往往能引起學生的興趣，結合剛才的影片內容，引導他們充分展開想象思維，而采用自由討論的形式便于學生之間相互溝通和交流，讓他們在敢于表現(xiàn)自己獨特想法的同時，也學會傾聽不同的聲音，討論結束后，再進行自由發(fā)言，答案將是豐富多采的：比如學生感興趣的外星人，神秘的飛碟，流星，彗星，宇宙中各種美麗的星系……在學生發(fā)言的積極性越越高的時候，我提議：“大家一起去看一看真正的宇宙風光好不好？”這堂氣氛顯得更加活躍起。欣賞教學是使學生直觀獲得審美享受和美術知識的過程。我認為實現(xiàn)

8、這一目標的原則，應該是在學生現(xiàn)有知識的基礎上，盡量讓